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小学语文人教部编版二年级上册1 场景歌导学案
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这是一份小学语文人教部编版二年级上册1 场景歌导学案，共5页。学案主要包含了学期学案设计等内容，欢迎下载使用。
2021-2022 学年度第 一 学期学案设计
（新课堂达标活动）
姓 名
学 科
年 级
学 校
课题名称
场景歌
课时
2
授课时间
月 日
课标要求
1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。
背景分析
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起本单元，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重点引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字。
本课把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。
学习目标
1.借助拼音，认识“帆、艘”等10个生字，观察字形结构，能正确书写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.能正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，初步感知数量词的用法。
3.留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习
重难点
1.借助拼音，认识“滩、艘”等12个生字，观察字形结构，能正确书写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.能正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，初步感知数量词的用法。
评价任务
完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1（检测目标1）
完成学习任务二中（一）、（三）1；当堂检测2（检测目标2）
完成学习任务二中（三）3；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
1.教学课件、教学一体机
2.生字卡
3.图片或照片
板书设计
学
习
过
程
学
习
过
程
学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）
自学指导1：
借助拼音，读准字音，读通短语，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。
评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆
（一）自学自测（检测目标1）
1.生字我会读
帆 艘 军 舰 稻 园 翠 队 铜 号
2.生词我会读
沙滩 一艘 军舰 帆船 稻田
花园 一孔 翠竹 队旗 铜号
3.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通短语。
4.生字我会写
园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾
（1）通过观察我发现：独体字是
左窄右宽的字是：
左右相当的字是：
全包围结构的字：
上下结构的字是：
（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：
（3）把难写的字多写几遍：
（二）小组纠错（检测目标1）
1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆
我读错的生字是：
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆
（三）质疑拓展
1.“沙滩、帆船、稻田、队旗”什么意思（预设）
2.课文的四个小节分别写了哪四个场景？（预设）
（大海沙滩风景图；乡村田园风光图；公园景色图；少先队员活动场面）
学习任务二：精读感悟，感情朗读
自学指导2：
再读课文前两节，思考：这两个场景中写了哪些景物？在课文中用“_____”画出描写景物的词语，用“ ”画出数量词。
评价标准：画出一个景物☆，画出一个数量词☆
（一）自学自测（检测目标2）
1.通过朗读诗歌前两节，我能独立完成表格。
场景
数量词
景物
评价
大海沙滩图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
乡村田园图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
2.我能正确、流利、有感情地朗读第________节。
（二）小组纠错
1.小组内展示朗读前两节。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆
（预设）课文中出现16个“一”，有部分“一”读二声“yí”
2.交流自己填的表格，纠正错误。
（三）质疑探究
1.用上面的方法读后两节，完成下表（检测目标2）
场景
数量词
景物
评价
公园景色图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
少先队员活动图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
2.结合老师出示的图片理解数量词（预设）
一方鱼塘：“一方”一般形容方形的物品，也专指用地、土地，如“一方砚台、一方水土”
一队“红领巾“：红领巾指代的是少先队员。
3.联系生活填量词（检测目标3）
学
习
过
程
一（粒）米 一（袋）米 一（缸）米 一（堆）米 一（车）米 （预设）
4.读课文，展开想象，用自己的话把每一节描写的场景说出来。
（预设）大海沙滩风景图：在蔚蓝的大海上，翱翔着洁白的海鸥，远处有庞大的军舰，近处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。
5.班级内展示课文朗读，分组举行朗读比赛。
当
堂
检
测
1.听写课后生词。（检测目标1）
2.分节朗读课文（检测目标2）
3.填量词（检测目标3）
一（ ）桌子 一（ ）黑板 一（ ）粉笔 一（ ）电脑
作
业
内
容
1.完成练习册识字1《场景歌》。
2.选一张图片或照片，模仿课文，说一说上面都有什么？
一
致
性
本课的识字难度不大，学生通过自学就能解决大部分生字，经过小组交流，教师指导，大部分学生可当堂达标。学习、积累、运用量词是本课重难点，用表格的方式评测学生学习效果，通过“填量词”巩固学生对量词的积累，模仿课文说照片或图片检测了学生对量词的运用。
学
后
反
思
1.在“一片、一块、一座、一道、一面”中“一”读“yí”，有什么规律吗？
2.不同的事物用不同的量词，同一个事物也可以用（ ）量词表达
2021-2022 学年度第 一 学期学案设计
（新课堂达标活动）
姓 名
学 科
年 级
学 校
课题名称
场景歌
课时
2
授课时间
月 日
课标要求
1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。
背景分析
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起本单元，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重点引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字。
本课把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。
学习目标
1.借助拼音，认识“帆、艘”等10个生字，观察字形结构，能正确书写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.能正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，初步感知数量词的用法。
3.留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习
重难点
1.借助拼音，认识“滩、艘”等12个生字，观察字形结构，能正确书写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.能正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，初步感知数量词的用法。
评价任务
完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1（检测目标1）
完成学习任务二中（一）、（三）1；当堂检测2（检测目标2）
完成学习任务二中（三）3；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
1.教学课件、教学一体机
2.生字卡
3.图片或照片
板书设计
学
习
过
程
学
习
过
程
学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）
自学指导1：
借助拼音，读准字音，读通短语，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。
评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆
（一）自学自测（检测目标1）
1.生字我会读
帆 艘 军 舰 稻 园 翠 队 铜 号
2.生词我会读
沙滩 一艘 军舰 帆船 稻田
花园 一孔 翠竹 队旗 铜号
3.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通短语。
4.生字我会写
园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾
（1）通过观察我发现：独体字是
左窄右宽的字是：
左右相当的字是：
全包围结构的字：
上下结构的字是：
（2）我要提醒同学注意容易写错的字是：
（3）把难写的字多写几遍：
（二）小组纠错（检测目标1）
1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆
我读错的生字是：
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆
（三）质疑拓展
1.“沙滩、帆船、稻田、队旗”什么意思（预设）
2.课文的四个小节分别写了哪四个场景？（预设）
（大海沙滩风景图；乡村田园风光图；公园景色图；少先队员活动场面）
学习任务二：精读感悟，感情朗读
自学指导2：
再读课文前两节，思考：这两个场景中写了哪些景物？在课文中用“_____”画出描写景物的词语，用“ ”画出数量词。
评价标准：画出一个景物☆，画出一个数量词☆
（一）自学自测（检测目标2）
1.通过朗读诗歌前两节，我能独立完成表格。
场景
数量词
景物
评价
大海沙滩图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
乡村田园图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
2.我能正确、流利、有感情地朗读第________节。
（二）小组纠错
1.小组内展示朗读前两节。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆
（预设）课文中出现16个“一”，有部分“一”读二声“yí”
2.交流自己填的表格，纠正错误。
（三）质疑探究
1.用上面的方法读后两节，完成下表（检测目标2）
场景
数量词
景物
评价
公园景色图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
少先队员活动图
☆☆☆☆
☆☆☆☆
2.结合老师出示的图片理解数量词（预设）
一方鱼塘：“一方”一般形容方形的物品，也专指用地、土地，如“一方砚台、一方水土”
一队“红领巾“：红领巾指代的是少先队员。
3.联系生活填量词（检测目标3）
学
习
过
程
一（粒）米 一（袋）米 一（缸）米 一（堆）米 一（车）米 （预设）
4.读课文，展开想象，用自己的话把每一节描写的场景说出来。
（预设）大海沙滩风景图：在蔚蓝的大海上，翱翔着洁白的海鸥，远处有庞大的军舰，近处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。
5.班级内展示课文朗读，分组举行朗读比赛。
当
堂
检
测
1.听写课后生词。（检测目标1）
2.分节朗读课文（检测目标2）
3.填量词（检测目标3）
一（ ）桌子 一（ ）黑板 一（ ）粉笔 一（ ）电脑
作
业
内
容
1.完成练习册识字1《场景歌》。
2.选一张图片或照片，模仿课文，说一说上面都有什么？
一
致
性
本课的识字难度不大，学生通过自学就能解决大部分生字，经过小组交流，教师指导，大部分学生可当堂达标。学习、积累、运用量词是本课重难点，用表格的方式评测学生学习效果，通过“填量词”巩固学生对量词的积累，模仿课文说照片或图片检测了学生对量词的运用。
学
后
反
思
1.在“一片、一块、一座、一道、一面”中“一”读“yí”，有什么规律吗？
2.不同的事物用不同的量词，同一个事物也可以用（ ）量词表达
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