小学语文第三单元单元综合与测试教案

这是一份小学语文第三单元单元综合与测试教案，共4页。
单元
第三单元
主题
处处留心，连续观察
教材分析
课标
要求
学情
分析
1.已有知识经验：学生有一定的识字量，能正确规范地书写汉字。对写景的文章有自己初步的认识，积累一定的关于描写动植物的好词佳句。有片段仿写的经验。
2.已有策略经验：按照朗读层层递进的方法，正确、流利、有感情地朗读文本。在读中初步感受作者的表达方法；并利用修辞方法阐述自己对文章的理解。能针对课文内容、写作方法提出自己的问题，并能补充他人的发言。
3.已有生活经验：从生活经验入手，提出自己的问题。并对生活中的各种事物有初步的感官感知，能描述出自己看到、想象到的画面。
4.存在困难与障碍：10%的学生阅读面窄，导致学生阅读理解力有待提高。针对作者的写作方法，对于如何细致入微地进行观察相关事物并习作文章，存在困难认知，需要在理解文本情境中学习并提高。
5.突破措施：引导学生从文章内容入手，感知作者是如何观察事物，如何细致描写观察所得。从例文的角度给学生直观的呈现，引导学生视角深入文本，学会准确、形象地表达自己的观察所得。
单元
目标
1.通过课前预习、具体的写字指导，认识“暮、瑟”等24个二类字，会写“暮、吟”等40个生字，会写“爬山虎、操场”等32个词语。其中易错、混字有：暮（与“墓、幕”二字易混淆）、穴（与“空”字混淆）、慎（容易读错音）、瞧（偏旁易写成“日”字旁）。认识多音字：降、似、曲、朝、藏
2.在具体的文本朗读情境中，做到正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中描写生动的句子。
3.能够在理解课文内容的基础上，感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动的表达，并学写观察日记。
4.通过小组合作交流的方式，针对“爱护眼睛、保护视力”的主题自由交流，流畅而清楚地表达自己的见解。
教学重难点
1.掌握多种识记生字的方法，能够正确、规范地书写汉字。
2.通过具体的语言文字的朗读、品味，正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受作者连续、细致的观察，体会文章准确生动的表达。
3.在具体的语言文字的分析、感悟的情境中，养成善于观察、善于积累的良好习惯。
单元作业设计
作业序号
作业类型
作业内容
对应目标
1
巩固性作业
1.抄写本单元生字词语。
2.朗读文章优美片段。
3.积累本单元所学好词佳句。
1.通过课前预习、具体的写字指导，认识“暮、瑟”等24个二类字，会写“暮、吟”等40个生字，会写“爬山虎、操场”等32个词语。其中易错、混字有：暮（与“墓、幕”二字易混淆）、穴（与“空”字混淆）、慎（容易读错音）、瞧（偏旁易写成“日”字旁）。认识多音字：降、似、曲、朝、藏
2.在具体的文本朗读情境中，做到正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中描写生动的句子。
2
拓展性作业
1.推荐阅读《主题阅读丛书》《昆虫记》
2. 古诗新唱：《雪梅》、古诗扩写《暮江吟》
3.写一篇观察日记。
3.能够在理解课文内容的基础上，感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动的表达，并学写观察日记。
3
综合性作业
1.调查生活中损害视力的现象。
2.召开家庭“爱护眼睛、保护视力”辩论赛。
4.通过小组合作交流的方式，针对“爱护眼睛、保护视力”的主题自由交流，流畅而清楚地表达自己的见解。
单元课时
安排
课时
内容
目标达成
1-2
9 古诗三首
1.通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。
2.在具体的语言情境中，培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
3-4
10 爬山虎的脚
1.通过朗读，感受爬山虎脚的美。
2.通过具体的语言文字分析，发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。
5-6
11 蟋蟀的住宅
通过对比写法的文本分析，认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。
7
口语交际
1.通过游戏，看短片的形式激发主动参与学习的意识。
2.小组合作法，讨论制订解决近视问题的办法。
8-9
习作：
写观察日记
1.通过自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。
2.利用课文提示对习作进行指导。
3.讨论交流法引导、表达、修改习作。
4.互评法互相点评习作。
10-11
语文园地
1.在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。
2.小组合作的方式进行讨论交流。
3.结合深入的文本交流情境，朗读背诵课文，并结合生活实际理解意思。
12
复习课
1.复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
2.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
3.回顾课文内容，感悟作者细致入微地观察、写作方法。
13
测评课
综合运用所学知识，灵活解决识字、阅读、习作中的问题。
14
讲评课
1.运用讲解法、练习法、讨论法讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点。
2.在分析易错题时，培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力以及学生答题规范和答题技巧的原则。
3.通过重难点过关分析，了解答卷时要认真审题，养成良好的习惯。