初中信息技术苏科版八年级全册2 程序设计过程教学设计

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、导入

  【学生活动】阅读教材，完成以下内容：

1、程序一般由哪几个部分组成？

（输入信息、处理信息、输出信息）

2、不同类型的信息可以由不同类型的数据来表示，你知道有哪些类型的数据？

（常量是指具体的数据，变量是用来存放数据的；数据类型有：整型、长整型、单精度、双精度、字符型、逻辑型、日期型等）

3、你知道什么是表达式？有哪些？

（表达式是用运算符把常量、变量、函数连接起来，并能使计算机识别的式子；可分为“算术表达式、字符串表达式、关系表达式和逻辑表达式等”）

4、你会输出信息吗？有哪些方式？

（通过VB编程可以输出图片、动画、声音、视频等多种类型的信息，我们常用文本框、标签和Print 窗体方式）

【教师活动】

【算一算】总评成绩的计算方法为:平时(x)占30%，期中(y)占30%，期末(z)占40%。某同学的平时成绩为86，期中成绩为92，期末成绩为90。求他的总评成绩。

【完善程序】 打开“求总评成绩”文件，切换到代码窗口，根据下列代码，完善程序。

Private Sub Command1_Click()

Rem 输入信息

Let x = 86

Let y = 92

Let z = 90

Rem 处理信息

Let p= 0.3*x+0.3*y+0.4*z

Rem 输出信息

Print

Print

Print “总评成绩为:”;p

End Sub

Private Sub Command2_Click()

End

End Sub

【学生活动】根据给定代码，完善程序。学生思考，与教师一起分析程序处理信息的过程。

通过完善程序，初步了解程序代码。通过对程序的分析，了解程序处理信息的一般过程。

二、讲授新课

[教师活动]

1、直接赋值

let x=86

let y=92

let z=90

【结论】直接赋值，必须将输入的信息事先编写在程序中。

【思考】运行上述程序只能得到1位同学的总评成绩，如要计算另一位同学总评成绩，应该怎么做?

【学生活动】思考，与教师一起分析程序处理信息的过程。

2、inputbox函数

【教师活动】

请同学们回忆inputbox函数的格式:

inputbox(提示文字[对话框标题][，输入的缺省值])

【试一试】利用inputbox函数改写“求总评成绩”程序，实现在程序运行时从键盘输入数据的功能。

private sub command1_click()

let x=inputbox(请输入平时成绩)

let y=inputbox(请输入期中成绩)

let z=inputbox(请输入期末成绩)

x=val(x):y=val(y):z=val(z)

let p=0.3*x+0.3*y+0.4*z

print

print

print 总评成绩为: ;p

end sub

【思考】为什么要对变量x、y、z求val函数值?

【学生活动】1、运用学过的知识，思考解决问题的方法。实践练习，改写出程序代码，验证结果。

2、讨论、分析val函数在这个程序中的作用。

【结论】在VB中，借助inputbox函数，在程序运行过程中根据提示从键盘输入信息。

3、利用文本控件的文本属性输入信息

【教师活动】请同学分析下面这条语句的含义

Text3.text=Text1.text+Text2.text

【学生活动】思考属性赋值语句的作用，回答问题。

【结论】由此可见，可以在窗体上加载文本框，程序运行时将信息输入到文本框中，文本框对象的Text属性值就是输入的信息，再用let语句将Text属性值赋给变量。

【试一试】将“求总评成绩”程序改写成利用文本框输入数据。

【学生活动】实践验证，尝试改写程序。

【设计意图】

通过讨论、分析、实践验证等环节，引导学生得出结论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、总结

【忆一忆】VB输入信息的三种方法

(1)直接赋值

(2)Inputbox函数与let语句结合

(3)文本控件的文本属性与let语句结合

【总结】三种输入信息的方法在VB中都可以使用，根据具体问题选择相应的方法。

总结回顾本节课知识点。

课后作业

完善程序实例