初中人教版二、信息技术的应用教学设计

这是一份初中人教版二、信息技术的应用教学设计，共3页。教案主要包含了信息，信息媒体，信息技术的应用，动手实践等内容，欢迎下载使用。

知 识 与 技 能
1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
过 程 与 方 法
培养学生从日常生活学习中发现或归纳出新知识的能力
情感态度价值观
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
教学重点
1、理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
教学难点
学会区分信息与信息媒体
教学准备
多媒体软件
教 学 过 程
导入：
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在小学阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？
在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
生 1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生 4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容
讲授新课
一、信息
1、信息的特征
普通性、客观性、传递性、共享性、时效性、真伪性、依附性等
引导学生说出身边的事例，并尝试利用所学的知识对其进行分析
信息无处不在，对信息，它与我们密切相连，它无时无刻不在我们身边。我们在小学时虽然也讲过，但是，通过今天的学习，我们对信息有了更深入的了解和更进一步认识。
2、信息的概念
信息无处不在，信息就在我们身边。
引导学生说出身边的信息，感受信息无处不在。
了解信息的相关概念
3、信息的分类
人们感受到的各种各样的信息，按照参与获取的人来划分，可分为参与钱的信息
和参与后的信息。
4、信息的客观属性
信息是客观事物的一种属性，是运动变化的客观事物所蕴含的内容。
举例说明信息的客观属性
5、对信息的小结
师生共同完成
二、信息媒体
信息必须要依附于客观事物而存在。
人们将承载信息内容的载体称为信息媒体。
信息媒体有多种形式，CCIT 将信息媒体分为五类
感觉媒体
表示媒体
表现媒体
存储媒体
传输媒体
引导学生说说身边的信息媒体，并尝试利用所学的知识对其进行分类。
交流探讨：如何区分信息和信息媒体，并举例分析说明。
三、信息技术的应用
信息技术在现代社会中的地位和作用变得越来越重要，机关工商，企业金融，部
门文化，教育等社会的各个领域，每时每刻都在收集，发送大量的信息，我明白
了，通过对信息的加工处理与分析做出各自的决策，指导整体结构的运转，可以
说信息技术的应用普及人类社会的各个领域，信息技术应用水平的高低标志着社
会的进步程度。
教育应用
科研应用
农业应用
工业应用
商业应用
医学应用
军事应用
四、动手实践
任务：体验数字校园，
1、 访问人教学习网，
2、 查找感兴趣的电子课本，体验与传统课本的异同
板书设计
活动 1 认识信息
一、信息
1、信息的概念
2、信息的分类
3、信息的客观属性
二、信息媒体
五类信息媒体
三、信息媒体的主要特征