人教部编版识字4 田家四季歌学案设计

这是一份人教部编版识字4 田家四季歌学案设计，共5页。学案主要包含了学期学案设计等内容，欢迎下载使用。
2021-2022 学年度第 一 学期学案设计
姓 名
学 科
年 级
学 校
课题名称
田家四季歌
课时
2
授课时间
月 日
课标要求
1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。
背景分析
本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
学习目标
1.借助拼音，认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，观察字形结构，能正确书写“季、吹”等10个生字。
2.能正确、流利朗读儿歌，背诵儿歌。
3.通过读文、看图，了解田家四季农事，感受劳动带来地快乐。
学习
重难点
1.借助拼音，认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，观察字形结构，能正确书写“季、吹”等10个生字。
2.能正确、流利朗读儿歌，背诵儿歌。
评价任务
完成学习任务一中（一）、（二）、（三）；当堂检测1（检测目标1）
完成学习任务一中（三）2；当堂检测2（检测目标2）
完成学习任务二中（一）、（三）；当堂检测3（检测目标3）
所需条件
1.教学课件、教学一体机
2.生字卡
板书设计
4.田家四季歌
春 景 生机盎然
夏 农事 忙碌
秋 丰收 喜悦
冬 制棉衣 轻松闲适

学
习
过
程
学
习
过
程
学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）
自学指导1：
借助拼音大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。
评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆
（一）自学自测（检测目标1）
1.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子。
2.生字我会读
季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦
3.生词我会读
四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 正肥 农事了
归来 戴月光 上场 谷粒 虽辛苦
4.多音字我会辨
“稻上场”中的“场”应读________，意思是_____________，还可以组词：________、________。“场”还读________，组词：________、________。
“农事了”中的“了”应读________，意思是_____________。
“采了”中的“了”应读________，意思是_____________。
5.字形能识记
辨字组词：季—（ ） 李—（ ）
巧记字形：月+巴=（ ） 艹+田=（ ） 艹+古=（ ）
口+虫=（ ） 立+十=（ ） 米+立=（ ）
5.生字我会写
季 吹 肥 农 事 忙 归 戴 辛
（1）通过观察我发现：
上下结构的字： 左窄右宽的字：
“季、辛、苦”横画多，仔细观察横画地距离和长短
（2）“戴”比较难写，多写几遍：
（二）小组纠错（检测目标1）
1.我能读准易错的字词，请同学给我评价☆☆
2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆
（三）质疑拓展
1. “戴”地书写笔顺？（预设）（检测目标1）
横、竖、横、竖、横折、横、竖、横、横、竖、竖、横、撇、点、斜钩、撇、点。
2.儿歌朗读节奏。（预设）（检测目标2）
春季里，春风吹，
花开草长／蝴蝶飞。
麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑／又插秧。
早起／勤耕作，归来／戴月光。
秋季里，稻上场，
谷像黄金／粒粒香。
身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。
冬季里，雪初睛，
新制棉衣／暖又轻。
一年／农事了，大家／笑盈盈。
学习任务二：精读感悟，感情朗读
自学指导2：
反复读儿歌，边读边思考：儿歌写了哪四个季节的农事？在文中圈出每个季节地农事，每个季节给你感受最深的是什么？
评价标准：写出一个季节☆，圈出农事☆，概括感受☆
（一）自学自测（检测目标3）
1.通过朗读儿歌，我能独立完成表格。（检测目标3）
季节
农事
感受（特点）
评价
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
2.儿歌共 4 节。按照时间（春夏秋冬）的顺序写的。（预设）
（二）小组纠错（检测目标2）
1.小组内展示朗读。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆
学
习
过
程
2.交流自己填的表格，纠正错误。
（三）质疑探究（检测目标3）
1.结合图片，说说第一节描写的是怎样的景色。
（预设）春天草长莺飞，麦苗嫩，桑叶肥。
2.借助课后第二题，夏季农民还有哪些农事要做？
（预设）施肥、除草、打药。
3.结合课文插图，读第三节，从那句话能感受到农民伯伯的辛苦与喜悦？
（预设）身体虽辛苦，心里喜洋洋
4.结合课文插图，展开想象：冬天农民会做什么？会说什么？
当
堂
检
测
1.听写课后生词。（检测目标1）
2.小组分节接力读儿歌（检测目标2）
3.读课后第二题（检测目标3）
播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打鼓 积肥
作
业
内
容
1.完成练习册识字4《田家四季歌》。
2.查阅资料或请教家长了解课后第二题中的农事。
一
致
性
为落实识字写字目标中关于识记字形的要求，在教学中采用了图文结合识字，形近字辨析识字，熟字相加的方法识字等方法，通过小组评价，自我评价，把评价融合到教学的全过程，能随时了解学情，及时调整教学。
学
后
反
思
1.本首儿歌，每一节结构_______，要读出_______。“麦苗儿、桑叶儿”两处不应读成_______。
2.“戴”是什么结构？“戴”和“带”有什么区别？