小学数学人教版五年级上册4 可能性教学设计

可能性

教学目标： 知识目标：

使学生初步感受事物发生的不确定性和必然性； 技能目标：

学会用可能、也可能、不可能、一定等词汇进行数学表达，培养学生的表达能力。  情感目标：

培养同学们发现问题、探索问题、解决问题的能力，增加同学们学习数学的兴趣。  教学重点：

使学生初步感受事物发生的不确定性和必然性。课前准备：

教师：一枚硬币、一个纸盒（装 3 个红球和 3 个蓝球）、另一个纸盒（装 6 个红球）、另一个

透明盒（装 6 个蓝球）。

学生：每两人一枚硬币，每两人一个透明袋，3 个红球和 3 个蓝球，每组一个学具袋（里面装3 个红球和 3 个蓝球）。

预习提示：

1. 拿一枚二分硬币向空中抛，共抛 20 次，记录下硬币落地后正面朝上的次数和反面朝上的次数。

2. 你知道生活中还有哪些是可能发生的事情？哪些是一定要发生的事情？

3. “盒子里有 4 个红球，4 个黄球，你从中摸出一个球，一定是红球”。这句话对吗？如果不对， 应该怎样说？

教学过程：

一、激趣导入，引入新课。

师：这个月我们学校定为雏鹰健体月，下周一我们四年级要进行跳绳比赛，同学们这段时间都在积   极做准备，有信心拿奖吗？

下周一我们要进行跳绳比赛这件事的发生是明确而肯定的，在数学上，我们称它为确定现象。（板书：   确定现象）

师：大家猜一猜下周一的天气会是什么样？一定是晴天吗？一定是阴天吗？它的结果还那样明确而肯定吗？

其实，在生活中，有很多事情或现象，它们的发生可能是这样，也可能是那样，在数学上，我们称

它为不确定现象。（板书：不）今天这节课我们就来研究不确定现象。  二、合作交流，探究新知。

游戏一：抛硬币

师：玩过抛硬币吗？谁来说说，哪面是硬币的正面？哪面是硬币的反面？同意他说的吗？

师抛，师：猜猜是正面向上，还是反面向上？（正面向上）一定是正面向上吗？应该怎么说？谁和他猜的不同？（反面向上）一定是反面向上吗？怎么说？谁能把他俩说的合起来重复一遍？

师：（点拨）其实，用数学语言来说就像××同学说的那样，可能是正面向上，也可能是反面向上。（板书：可能 也可能）

同学们想玩这个游戏吗？我们来看看游戏的规则：

（1）  同桌合作，一人抛一人猜，轮流进行。

（2）  一人抛硬币，落地后赶快用手悟住，以免滚到地上。 同桌互抛互猜。

师：玩得高兴吗？硬币落地后，在不知道结果之前，它可能是正面向上，也可能是反面向上，它是不确定的。

游戏二：摸彩球

师：下面，请同学们把硬币轻轻收起来，让它休息一会儿，我们来玩下一个游戏，好吗？ 这儿有一个空盒，我把 3 个红球和 3 个蓝球放到盒子里，（展示放的过程）再摇一摇。

猜一猜，如果我从盒子里任意摸一个球，可能会是什么颜色的球？你们也想像老师这样摸一摸，猜一猜吗？

那下面我们小组合作来摸球游戏 ，拿出你们组准备好的学具袋。注意听游戏规则： (1)组长负责，要确定好摸球的顺序；

(2)组员闭上眼睛摸，一人摸一次，每次只摸一个球。在摸出来之前，先让其他小朋友猜一猜是什么   颜色的球，再出示给大家看。

（3）  每次摸出来的球放回去摇一摇，再摸第二次。听清要求了吗？好，游戏开始！

师：刚才你们猜了那么多次，是不是每次都猜对了呢？是什么原因呢？先想一想，再把你的想法和组里的小朋友说一说。

谁愿意把你们组的想法说给全班的小朋友听？

师：看到大家玩的那样开心，老师也想和大家一起玩，欢迎吗？这次呀，你们摸，老师猜。   师先猜，生再摸。

师：怎么样？神了吧！我有孙悟空的火眼金睛！是这样吗？怎么回事？（盒子里都是红球）你确定吗？那我们拿出来看看。

如果再让你摸一次，那你摸到的是什么球？确定吗？那应该怎么说？（一定是红球）（板书：一定）我们能从盒子里摸出白球吗？确定吗？为什么？（板书：不可能）

6 个红球，我们摸到的就一定是红球，而不可能是白球。

师：（出示另一个盒子，能看到里有 6 个蓝球）如果从这个盒子里摸一个球呢？应该怎么说？

师：在我们玩摸球游戏时，小动物也在玩同样的游戏呢！请同学们打开书 120 页。从书中你看到了什么？其它小动物猜的情况是怎样的呢？还可以怎样说？

师（小结）：看来，小动物和我们一样，在摸球的时候也出现了三种情况，一种是一定发生的，一种是可能发生的，还有一种是不可能发生的，在这三种情况中，哪些是确定现象？哪些是不确定现象呢？

三、巩固拓展

1。师：刚才我们从游戏中学会用一定、可能、不可能来描述一些现象，在我们的生活中有许多事情   它是一定发生的，有的是可能发生的，有的是不可能发生的。今天，王老师带来一些例子，你来判断一下。

（1）  太阳从西边升起。

（2）  树叶到秋天就变黄了。

（3）  地球每天都在转动。

（4）  买彩票会中奖。

（5）  世界上每天都有人出生。

2.师：看来，今天的知识大家掌握不错！下面，我们来玩个听要求放彩球的游戏。请同学们拿出你们准备好的透明袋子，3 个红球和 3 个蓝球。

我来说要求，你们同桌结合来放彩球。注意：要悄悄地放，不能让别人看见。

（1）  在袋子里放一些彩球，任意摸一个，一定是红球。

（2）  在袋子里放一些彩球，任意摸一个，不可能是红球。

（3）  在袋子里放一些彩球，任意摸一个，可能是红球，也可能是蓝球。  师：王老师觉得大家表现得都很优秀！

四、全课总结：

这节课你学到了什么知识？你觉得这节课你表现得怎么样？ 五、课后作业

1.游戏一：我说你猜。

老师描述我们班一个同学，在我描述中你就可以猜，请用上可能、不可能、一定。师描述：

（1）  她是一位女同学；她姓张；她爱跳舞，她跳的拉丁舞在河南省都获奖了。

（2）  她是一个女老师；她正在给同学们上课。

师：谁能照老师的样子，把你心中的同学或老师说给同学听。2．游戏二：我来说一说。

师：生活中还有很多一定发生的、可能发生的、不可能发生的事情，你能给大家说一说吗？并写在   你的数学日记上吗？