2020-2021学年4 可能性教学设计

这是一份2020-2021学年4 可能性教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，玩一玩，说一说等内容，欢迎下载使用。
可能性 教学目标 知识目标： 通过“猜测—试验—分析试验数据”，经历事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是   有大有小的。能力目标： 感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 情感目标： 在活动交流中发展合作学习的意识和能力。教具、学具准备教师准备多媒体课件，纸盒子一个，白黄球若干，每组配备内装 6 个白球，1 个黄球的纸盒子，统计表一张。教学过程 一、谈话导入 师：同学们，今天老师想和大家一起玩游戏，你们高兴吗？ 生：高兴师：那么首先请你们猜一猜老师今年可能有几岁？ 生猜师：现在让老师告诉大家答案吧，老师今年 22 岁，你们猜对了吗？ 师：看来在老师没有告诉大家结果时，大家只能猜测老师今年可能有几岁。这就是我们生活中的可能性。（板书可能性）二、玩一玩 师：同学们！平时大家都喜欢做些什么游戏？ 生答师：那在游戏中，你们会听、会说、会合作吗？更重要的是你们愿意从游戏中了解许许多多的奥秘吗？活动 1.猜一猜 师：（出示橡皮）你们看老师这有一块橡皮，请同学们猜一猜这块橡皮是在老师的左手里还是在老师的右手里？
生猜 师：现在请同桌之间也来玩一玩这个“猜一猜”游戏 师：从刚才的游戏中你们发现了什么情况？生答 师：那么你们在猜的时候是不是都猜对了呢？ 生：不是师：为什么呢？ 生：因为不知道橡皮会在哪只手 师：也就是说橡皮在哪只手这件事是不确定的 活动 2.摸球游戏师：你们看，老师这有个盒子，猜猜看，这个盒子里可能有什么？  生猜师：同学们猜得真多，我们打开盒子看看吧，你们看，这里面是空的，什么都没有。  师：现在老师要把白色的乒乓球放进盒子里，我们一起数数放几个（放 6 个）现在盒子里一共有 6 个白球，那老师现在从盒子里摸出一个球，大家猜，我会摸到什么颜色的球？ 生：白色师：你们看真得是白色 （再让同学猜一次） 师：同学们你们真聪明，都猜对了，可为什么你们每次都能猜对呢？  生 1：因为盒子里只有白球生 2：盒子里都是白球，摸出来的一定是白球（板书：一定） 师：恩，同学们说得真好，那可能从盒子里摸到黄球吗？生：不可能（板书：不可能） 师：为什么不可能？生：因为盒子里根本没有黄球 师：也就是说在盒子里没有黄球的情况下，不可能摸到黄球 那你们看老师现在要放一个黄球到盒子里，现在盒子里就有 6 个白球 1 个黄球，那从盒子里摸到的球可能是什么球，可能是什么球？为什么呢？生答 师：看大家学的这么开心啊，笑笑也来了，你们看她蹦蹦跳跳地出来了，她想让大家猜猜：摸到什
么球的可能性大，摸到什么球的可能性小？ 生：我猜摸到白球的可能性大，摸到黄球的可能性小 师：那你们猜的对不对呢？接下来我们就来验证下，下面就请同学们以小组为单位，玩一玩这个摸球游戏。在玩游戏之前，请大家竖起你们的耳朵仔细听好游戏规则：小组轮流摸球，每人摸一次，先猜再摸，摸的时候不许偷看 摸出一个球记录一次是什么颜色，然后把球放回盒内再摸 各组成员配合好组长填好统计表在游戏中做到不争不吵，做个文明的好孩子小组合作游戏各组汇报摸球的情况 生：我们组摸到白球 5 次，黄球 2 次，摸到白球次数多，黄球次数少 师：看来大家都是摸到白球次数多，摸到黄球次数少。摸到白球次数多就说明摸到白球的可能性（生答：大），反过来说，摸到黄球的次数少就说明（生答：摸到黄球的可能性小）。在平时生活中我们用经常表示可能性大，用偶尔表示可能性小。 那为什么摸到白球的可能性大，摸到黄球的可能性小呢？谁知道？  生：因为盒子里白球的个数多，黄球的个数少师：在什么时候，摸到黄球的可能性大，摸到白球的可能性小呢？  生：黄球个数多，白球个数少的时候师：在什么时候，摸到白球和黄球的可能性接近一样大呢？ 生：黄球和白球的个数接近一样多的时候师小结：这个游戏告诉大家，虽然事件的发生是不确定的，但是可能性是有大有小的  师生共做试一试活动 3、摇奖活动 师：我们刚才玩了摸球游戏，现在我们再来玩一个游戏。谁玩过摇奖活动？现在我们也来玩一玩。老师摇大家猜，第一次老师会转到什么颜色？生：红色 紫色 （摇三次） 师：老师想问大家，老师转到哪种颜色的可能性大，哪种颜色的可能性小？为什么？ 师：如果让你用这个转盘设计摇奖活动，你想让获奖的人多一些，或让获奖的人少一些，该怎么设计呢？
练一练 师：同学们想得真多，都是爱动脑筋的好孩子，接下来老师要出几道题来考考大家，你们愿意接受考验吗？生：愿意 做一做书本练一练第一题连一连做书本第二题，让学生小组说说师小结：同学们课后再去收集些资料，看看中国还有哪些城市的冬天是一定下雪的，哪些城市的冬天很少下雪，哪些城市的冬天不可能下雪。四、说一说 师：同学们！今天我们通过玩一玩、猜一猜、说一说知道了有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。那么，就请同学用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”这些词语说说生活中一些事情发生的可能性吧学生说 师：这样的例子生活中还有很多，今天就把它留成一个作业，回去观察、收集这方面的例子，下次我们举行一个比赛，看谁说的多，说的好，行不行？