数学五年级上册4 可能性教案

教学内容

教材 p125-126 例 1，例 2 及课堂活动，练习二十四第 1-4 题

教学目标

1. 进一步感受时间发生的可能性是有大小的，知道可以用数来表示可能性的大  小。
2. 会求简单时间发生的可能性

3. 通过实践操作，体验时间发生的等可能性及游戏规则的公平性。

教学准备

大转盘

教学重点

感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏

规则的公平性。

教学难点

感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏

规则的公平性。

教学程序

教师活动

学生活动

问题引入

1. 出示一个大的转盘在讲台上（上面有三个区域，红色占二分之一，黄色和兰色各占四分之一）
2. 提出问题并请学生回答：

用力转动圆盘，能确定指针落在哪个区域

吗？

指针落在哪个区域的可能性与什么有关？

2.学生进行讨论

自主探索

出示例一

1. 提出问题：转动转盘，指针落在哪个区域的可 能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？
2. 在学生进行讨论以后，老师收集学生们想出的办法，在全班进行交流。
3. 进行讲解：圆盘上的红色区域占整个圆盘的几

1. 学生热烈的讨论

2. 可以让学生自己试试。

分之几？（1/2）我们就可以用 1/2 这个分数来表示指针落在红色区域的可能性，所以说指针落在红色区域的可能性是 1/2。就是说当我们转动圆盘若干次，指针落在红色区域的次数 有一半。

4. 学生独立求出指针落在黄色区域和落在兰色区域的可能性的大小。

同桌做摸卡片游戏，再完成练习二十四的第一题。 出示例二

1. 这里有四张卡片，分别画有象，虎，燕子和喜 鹊，从中任取一张。
2. 问题一：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？
3. 问题二：取出画有燕子卡片的可能性是多少？

4. 学生独立思考并有答案全班交流。

5. 老师进行总结。

课堂活动

1. 课堂活动 1，2，3

1. 学生讨论完成

巩固练习

练习 24 2-4

同学们能独立完成

课堂小结

今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？