人教版第十四章 整式的乘法与因式分解综合与测试教案设计

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课题整式的乘法与因式分解复习课型新授课总课时  教学目标1.掌握与整式有关的概念； 2.掌握同底数幂、幂的乘法法则，同底数幂的除法法则，积的乘方法则； 3.掌握单项式、多项式的相关计算；  4.掌握乘法公式：平方差公式，完全平方公式。 5..掌握因式分解的常用方法。教学过程先行独立学习 本章知识迁移导入本章知识结构先学检测或展示1.下列计算正确的是（   ）A.  B. C. D.2.如果那么m，n的值等于（   ） A.m=9,n=4   B.m=3,n=4   C. m=4 , n=3   D.m=9,n=63下列各式正确的是（     ）A．3a·5a=15a B. -3x·（-2x）=﹣6x C．3x·2x=6x D.（-b）·（-b）=b4. 若＝2,＝3，则＝(    ). A.5       B.6        C.8       D.95下列变形是因式分解的是（  ）A. B. 3x+6xy=3x(1+2y)  C. D.2x-4y+6=2（x-2y+1）+46. 下列多项式能用完全平方公式分解的有（　　）
A.a2+ab+b2   B.a2-a+1   C.9a2-24ab+4b2     D.-a2+8a-167.下列多项式能分解因式的是（   ）A．  B. C . D.8.是一个完全平方式，则m=_________________课堂交互学习环节一计算 （1）-      （2）(-0.25)11×411（3）（x+2y-3）(x-2y+3)       (4)(2a-3b)(3b+2a)分解因式 （1）       (2) （两种方法）   （3）（4）  （5）    （6）（在实数范围内）环节二计算 （1）      （2）21×3.14+78×3.14+3.14已知x+y=5,xy=6,求下面式子的值（1） （2） 环节三解分式方程 （1）  （2）9. 先化简，再求值：，其中a=1，b=﹣2．整体达标检测1. ________,________5. 若(m＋a)(m＋b)，则 a和b的值分别是         或        。计算（1）     （2）拓展巩固练习若m,n为有理数，式子的值与n有没有关系？说明理由。 教学反思