小学口语交际：有趣的动物教案设计
展开课题 | 口语交际《有趣的动物》 | 设计者 |
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教材内容 | 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 | ||
教学内容 |
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教学目标
（核心目标标红，前加★ 号） | 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
★2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 | ||
教学重点 | 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 | ||
教学难点 | 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 | ||
教具准备 |
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课时安排 |
1 课时 |
导学设计 |
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。 | ||
教学过程 （第 1 课时） | |||
教学任务 |
目标 1、2、3 | ||
教学环节 | 教学预设（提问设计） | 小组任务 | 修改补充 |
| 一、情境导入，感知动物的奇妙 |
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| 1.教师引用书中的第一段话导入： | ||
| 同学们，你们知道吗，在动物王国里， | ||
| 鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出 | ||
| 微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大 | ||
| 象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能 | ||
| 为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦 | ||
| 喀啦的声音，…… | ||
揭题导入 |
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| 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一 | ||
检查反馈 |
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| 起去到动物世界，去了解那些有趣的动 | ||
用时：5 分 |
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| 物们吧！(播放录像片断) | ||
钟 |
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| 2．交流看后感受 | ||
| 多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣 | ||
| 的画面说给大家听? | ||
| 3．板书课题：《有趣的动物》 | ||
| 真是不看不知道，动物世界真有趣，真 | ||
| 奇妙！今天的口语交际课的话题就是： | ||
| 有趣的动物。 | ||
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| 二、交流合作，师生互动 |
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| 1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声 | ||
| 招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走 | ||
| 出来了） | ||
| 2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什 | ||
| 么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种 | ||
精讲点拨 | 动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍 | ||
用时：20 分 | 自己喜欢的动物名称吗？） | ||
钟 | 3、这么简单的问题让我们用“报名接力 | ||
| 赛的”的形式来回答，好吗？（学生以 | ||
| “开火车”的形式介绍自己喜欢的动物 | ||
| 名称） | ||
| 4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演 | ||
| 示:小狗称赞的话) | ||
| 三、教师示范引导 |
| 1.出示课件：袋鼠。 |
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2.教师如果有足够的时间，可提前准备 |
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好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向 |
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同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。 |
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（激励学生认真倾听） |
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大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国 |
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中的“跳高健将”和“跳远能手”。你 |
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们看，我前腿短、后腿长，还有一条长 |
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长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有 |
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趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装 |
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着我的宝宝—小袋鼠 |
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你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做 |
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朋友？让我了解你。 |
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四、组内交流，生生互动 |
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1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这 |
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么多的小动物想和小朋友们交朋友，请 |
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你选定自己比较了解的动物，用你自己 |
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喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当 |
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解说员）先自己准备，再在小组内谈谈 |
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动物的样子、生活习性。 | 学生在小组内谈谈 | ||
2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活 | 动物的样子、生活习 | ||
习性。要求同学讲的要用心听，有不明 | 性。要求同学讲的要 | ||
白的地方可以随时提问，讲的同学要给 | 用心听，有不明白的 |
| 予说明，其他同学也可以补充。 | 地方可以随时提问， |
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五、情境表演，表达情趣 | 讲的同学要给予说 | ||
1．小记者采访 | 明，其他同学也可以 | ||
（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请 | 补充。 | ||
一名同学充当小记者的角色对他们进行 |
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采访。（台上表演）如： |
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记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大 |
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家都说你可爱，你能告诉大家你长得什 |
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么样吗？ |
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大熊猫：—— |
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记者：你平时喜欢生活在什么地方？你 |
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喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ |
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大熊猫：—— |
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(2)师生评价（学生点评优点及不足，教 |
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师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评 |
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的同学即使表扬， 提高学生说的积极 |
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性。） |
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六、讲动物故事联系生活、分享趣事。, |
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1、听故事：小朋友们，我们刚才交到了 |
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许多动物朋友，相信在现实生活中，小 |
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动物们肯定也是大家的好朋友。有一位 |
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小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的 |
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环保小天使。她在 10 岁前，随爸爸妈妈 |
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| 在非洲生活的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光。她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说； “我不害怕穆法萨，它不会咬我、抓我”。她还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大象，是她的“哥哥”。她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍。她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了很多有趣的故事。
记者：xxx 同学，你这么喜欢大熊猫老师扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的事吗？ 大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。 …… 七、评议、颁奖（小组及个人加分） 1．刚才,谁表现得最优秀？（通过几轮 |
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| 的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。） 2．师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬， 提高学生说的积极性。） 八、课外延伸，鼓励探究
九、作业：由说到写，写中练说（此环节可根据实际情况，展评环节可放放到课后或者另外的时间完成） 1．你能把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们有 趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运用 |
写完在组内交流，把短文读给同组同学 |
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| 一些描写动物外形、声音、动作的词语。 | 听， 让他们进行评 |
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2．写完在组内交流，把短文读给同组同 | 议。 | ||
学听，让他们进行评议 |
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3．在班上展示写得好的同学作品，大家 |
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评议。 |
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4．给写话添上自己课前收集的图片或自 |
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画。 |
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| 说一说，写一写。你能把你刚才在小组 |
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| 中交流介绍的动物用一段完整连贯的话 | ||
当堂训练 |
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| 写下来吗？（可以写它们的样子、生活 | ||
巩固拓展 |
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| 习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔 | ||
用时：5 分 |
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| 写话，能够运用一些描写动物外形、声 | ||
钟 |
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| 音、动作的词语。 |
达标检测用时：5 分钟 |
写完话在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议 |
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作业设计 |
给写话添上自己课前收集的图片或自画。 | ||
板书设计 | 有趣的动物名称？ 有趣？ | ||
教学反思 |
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小学语文人教部编版二年级上册口语交际：有趣的动物教案： 这是一份小学语文人教部编版二年级上册口语交际：有趣的动物教案，共4页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。
语文二年级上册口语交际：有趣的动物教学设计： 这是一份语文二年级上册口语交际：有趣的动物教学设计，共5页。教案主要包含了情境导入，感知动物的奇妙，示范引导，练习表达，组内交流，生生互动，全班交流，互相评议，课外延伸，鼓励探究等内容，欢迎下载使用。
人教部编版二年级上册课文1口语交际：有趣的动物教案设计： 这是一份人教部编版二年级上册课文1口语交际：有趣的动物教案设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
