小学语文课文3语文园地四教案设计

这是一份小学语文课文3语文园地四教案设计，共9页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，我的发现等内容，欢迎下载使用。
《语文园地四》教学设计   课 题语文园地四  教学目标1、认写 8 个生字，会正确拼读。学会从生活中学习生字。 2、学说简单的比喻句，会正确运用比喻。 3、读通句子，理解词语在语境中的意思。教学重点认读生字，学说简单的比喻句教学难点学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思教具准备多媒体课件课 时第一课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改一、识字加油站 1、导入新课 师：同学们，我们平时坐火车出游过吗？你认真看过火车票吗？它上面也教会我们很多字呢。（出示火车票图片）2、一起读一读。 出示生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 3、指导学生写字。 4、教师示范书写，书写笔顺。一、识字加油站 1、进入新课 看火车票图片，认识车票上的字，看谁认的多。激起从生活中识字的兴趣。2、认读生字，试读，读准字音3、指导学生写字。 4、看教师示范书写，书写笔 
 顺，书空 
5、学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。二、字词句运用 1、出示课件，读一读，讲一讲。 爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 师：这样的句子叫“打比方”，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。2、下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。出示课件。柳条像（  ）（  ） 云朵像（  ）（   ）群山像（  ）（                ）椅子像（              ）（                            ）路灯像（              ）（              ） 爷爷的胡子像（              ）（） 3、小组抢答竞赛。4、板书答案，鼓励表扬。 5、体会加点词语在句子中的意思   6、出示课件： 八路军隐蔽在山里，敌人很难发现 去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
5、在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构。二、字词句运用 1、看课件，读一读，讲一讲。   明确什么是打比方。       2、下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。      3、小组抢答竞赛。 4、板书答案，鼓励表扬。 5、体会加点词语在句子中的意思6、自由读课件出示的句子， 边读边思考是什么意思。
3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？说说加画线词在句子中的意 提问：你能说出加画线词在句子中的意思思吗？根据教师的解答，自由交流教师示范解答：第一句中的“隐蔽”在句子中是讲小灰兔藏得深，不容易被找到。7.根据老师提示，说说“烦恼、流连忘返” 的意思。句子中加点词的意思。 7.根据老师提示，说说“烦恼、流连忘返”的意思。作业设计认读生字词，从生活中识字   板书设计  柳条像（ 椅子像（  ）（ ）（  ） ）语文园地四云朵像（  ）（路灯像（ ）（  ） 群山像（ ）（ ） 爷爷的胡子像（ ）（  ） ）      教学反思  



  教学目标1、学习并会写留言条。 2、积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思。 3、积累表示颜色的词语。教学重点学习并会写留言条，积累词语和俗语，积累表示颜色的词语教学难点学习并会写留言条，领悟词语和俗语意思教具准备多媒体课件课 时第二课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改一、复习。 出示生字词语，引导认读生字。二、写话1、导语 同学们，你们平时会遇到这些情况吗： 有时我们去朋友家没有遇见，或者家人外出有事你有事要对他们说，又或者替别人接电话后要把内容告诉这个人。我们该怎么做？ 那就写张留言条吧。把要对别人讲的话，写个便条转告他。2、出示：留言条的写法。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，后面加一、复习。 开火车认读生字二、写话1、学些留言条 初步了解留言条，知道在什么情况下写留言条以及要怎么写。     2  明确：留言条的写法。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 
 
冒号。 正文：另起一行，从第三行起，前空两格， 陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事) 讲清楚。落款：写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。板书： 先写是留给谁的。再写有什么事最后写自己的名字和时间       3、 写一写：根据书本上的情况写一张留言条。4、老师巡查指导，注意格式。 5、生读一读，师生共通点评。三、我的发现。1、出示图片。 第一组：白色——雪白 米白 奶白第二组：红色——火红 桃红 枣红
称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅"等，后面加冒号。正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时， 何地，何人，何事)讲清楚。落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。3、自己练习写留言条，注意格式4、认真书写，注意格式。 5、读一读，师生共通点评。三、我的发现。1、观察图片，自由认读。
第三组：黄色——土黄 鹅黄 金黄   第四组：绿色——草绿 翠绿 墨绿 2、读一读，教师领读。 3、指名读。 4、同学们还能举出其他颜色吗，同学们说一说。5、用表颜色的词语，试着说一句话。2、读一读。 3、指名读。 4、举出其他颜色，说一说。  5、用表颜色的词语，试着说一句话。作业设计写留言条（书本 55 页）   板书设计留言条： 先写是留给谁的。再写有什么事最后写自己的名字和时间 教学反思   课 题语文园地四  教学目标1、用自己喜欢的方式读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。 2、培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。 3、培养学生尊重他人的习惯，培养热爱家乡和祖国的感情。教学重点培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。教学难点读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。教具准备多媒体课件
课 时第三课时教 学 过 程教 学 行 为学 习 行 为添 改一、日积月累 同学们，读万卷书，行千里路，我们都可以领略祖国的山河壮美，今天我们从书中来领略吧。出示课件。 ● 桂林山水甲天下 ● 上有天堂，下有苏杭 ● 五岳归来不看山，黄山归来不看岳3.读一读，教师领读。指名读。 教师讲解语句意义。 背一背，比赛谁背诵的准确迅速。   二、我爱阅读 学生自读，同桌之间合作弄清短文的意思，疏通字句，老师巡视指导。  教师范读，再领读。 学生提问，全班合作解答，老师补充纠正。一、日积月累 1.明确学习内容    看课件，试读，注意读准字音，读通句子。    读一读，跟教师读。 被指名学生读。 理解语句意义。 背一背，比赛谁背诵的准确迅速。二、我爱阅读 自由读文本，同桌之间合作弄清短文的意思，疏通字句，老师巡视指导。听教师范读。 提出自己不理解地方，全 
  4.提问：文中几位同学的家乡都在什么地方？各有什么特点？    7.说一说我们自己的家乡，如果要画我们的家乡，我们画些什么？班合作解答，老师补充纠正。4.明确：涛涛— 海边 山山— 山里平平—平原 青青—草原京京—城市7.说一说我们自己的家乡， 如果要画我们的家乡，我们画些什么 作业设计画出自己美丽的家乡。   板书设计语文园地四桂林山水甲天下上有天堂，下有苏杭 五岳归来不看山，黄山归来不看岳      教学反思