桂科版八年级上册任务三 编辑工作表教案及反思

这是一份桂科版八年级上册任务三 编辑工作表教案及反思，共2页。


教学重点：
1、插入行或列。
2、删除单元格。
教学难点：
区分清除和删除单元格的操作差别。
教学方法：
小组学习、示范教学、自主探究、任务驱动。
教学用具：
“PwerPint”软件、广播教学系统、课件.
教学过程：
1、创设情境，巧妙导入
用三种型号的桑塔纳汽车起动和刹车这样一个情境(可以由FLASH模拟一个场景)，结合学生已经学过的物理学知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何科学描述这些物理状态？）
2、把总任务分解成子任务，子任务与工作表的编辑有机结合。
(1) 子任务1：表格标题不显眼，将标题居中，再选取适当的字体、字型、字号。（引入单元格的合并居中）合并居中后：
(2) 子任务2：将表2表头单元格加高、加宽，并将字体设置显眼（引入单元格的加宽加高）
加高、加宽后：
(3) 子任务3: 单是这样的一组数据，能比较出汽车的性能吗?加入帕萨特型号车和加速度（引入插入行和列）
引入插入行和列后：
(4) 子任务4：由于普通型桑塔纳轿车没有安装ABS紧急刹车装置，现已停止生产，所以要从表格上取消。（引入单元格的清除和删除，并比较它们的区别。） [
注意：要正确区别“删除”和“清除内容”的含义，“删除”是把单元格连同其中的内容全部删除，而“清除内容”仅仅是清除单元格的内容。
整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。留5分钟时间指定某一种方法让学生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4、布置作业
完成P48探索活动“校园商场”1—3季度销售统计。