教科版五年级上册5、雨水对土地的侵蚀教学设计

这是一份教科版五年级上册5、雨水对土地的侵蚀教学设计，共6页。教案主要包含了教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

科学概念：
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：
通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀；
用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象；
对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法；
设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感态度价值观：
关注自然界的侵蚀现象。
二、教学准备
分组实验：湿润、混有少量沙石的红土、黄土和黑土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、尺、降雨器（瓶盖上有孔的饮料瓶或喷壶）、水、斜坡
教师演示：雨水侵蚀土地的照片或录像、介绍实验操作的课件
三、教学过程
1、引入：创设情境 明确主题
下雨是一种经常发生的天气现象，我们回忆一下下雨时的场景，在城市里雨水落到柏油马路上，会对道路产生影响吗？（会）会产什么样的影响呢，道路会发生什么变化，雨水又会怎样呢？（积水、有土的地方会泥泞、雨水会浑浊）其实在城市里雨水对道路的影响很小，然而在自然界中雨水对土地的影响是非常严重的，最典型的例子就是黄土高原，黄土高原是什么样的地貌啊，黄土高原面积巨大、地表崎岖、沟壑纵横，这样的场景是主要由于（雨水）侵蚀而形成的吗，雨水怎样侵蚀土地造就成这样的地貌呢，我们今天就一起来研究一下这个问题。
（板书：雨水对土地的影响）
设计意图：情境导入，确定研究对象是土地和雨水，了解学生前概念。
2、模拟实验探究雨水对土地的影响
（1）过渡：我们在教室里如何研究，咱们现在能让天气下雨吗，或者去各种地形看他们下雨之后的现象吗，（不能）需要通过模拟实验来研究。
设计意图：明确实验方法。
（2）活动一 建立水土模型：学生说出怎样模拟土壤（明确分层、红线、刻度、排水孔的作用）和模拟雨水、怎样模拟降雨呢？（学生回答：把水倒进饮料瓶中）谁想来演示降水过程？（课件出示实验目的、实验材料）
设计意图：让学生明白需要什么实验材料，知道如何操作。
活动二 讨论实验方案和注意事项
为了研究雨水对土地的影响，我们需要观察哪些内容呢？（土地的变化、雨水的变化）只在降雨后观察吗？（降雨前就观察雨水和土地，观察整个过程，尤其是雨水落到地面以后发生的事情）（课件出示实验观察步骤）观察以后要及时填写实验记录单
设计意图：在实验前明确实验方法。
我们猜测一下降雨后可能会观察到什么现象？
设计意图：让学生在实验前进行预测，使观察的目的性更强。
实验中有哪些需要注意的地方？
老师还有几个温馨提示，同学们实验时要注意边观察边在实验记录单上记录。（课件出示注意事项）
设计意图：明确实验注意事项，打在屏幕上，作为提示。渗透着“猜想——假设——验证”的思维过程，教师引导学生有目的设计周密的研究计划。
开始实验。（实验中教师巡视各小组，检查并提示各组实验，拍照，教师取少量径流）
（3）实验结果及分析：
活动三 展示交流 思维碰撞
同学们观察得特别认真，雨水是如何影响土地的？你们有什么发现？（一个小组展示实验记录单）。谁还有更多的发现？（两方面：流过土地的径流和雨水有什么不同；降雨前后的土地发生了什么变化。）（学生说发现说到雨水时，教师适时介绍径流）（板书 径流）
设计意图：实验分析分层次，先描述观察到的现象。
活动四 聚焦瞬间 揭示概念
下面我们聚焦到雨水落到地面那一瞬间，为了让大家看得更加清晰，我们用一个滴管降下一滴水，落到沙盘上，我们看看发生了什么。学生看到打散、溅起土壤微粒。
为了让大家看得更加清晰播放一段视频，呈现瞬间的变化。从而揭示雨点降落到地面就是侵蚀的开始。所以小雨对土地也是有影响的。（板书 打散 溅起）
为什么会产生这些现象？这说明了什么问题？
水滴下，形成一股水流，水流有强大的力度。
黏土和细沙轻 所以容易被雨水冲走（板书 力）
设计意图：让学生对现象进行思考，解释现象。
学生完整阐述整个过程，雨点降落时的力打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
设计意图：学生讲授科学概念。
侵蚀可以改变自然界的地形地貌，对于我们人类来说又有什么影响，侵蚀作用使得原有土壤比较充足的地方，渐渐的土壤少了，土地变得坑坑洼洼。土地最表层的土壤，也就是我们水土模型的红土部分，经过侵蚀作用，表层营养土壤红土被带走了，使得土地原来比较富饶，现在比较贫瘠。冲刷走的土壤不仅不能继续耕种，而且会使河流变得泥泞。
设计意图：还原到自然界，落实侵蚀使地表的地形地貌发生改变的科学概念，以及对人类的影响。
3、探究影响侵蚀的因素
活动五 探究因素 设计实验
我们可以怎样做，减少雨水对于土地的侵蚀呢。多种树。雨水降落到有植被地区和光秃秃的土坡上，侵蚀程度一样吗（板书 有无植被覆盖）
各个小组依次展示雨水对土地的侵蚀结果，他们的侵蚀程度一样吗？可能是什么因素影响侵蚀的程度？你认为影响土地被侵蚀程度与什么因素有关 ，雨量大小有关（板书 降雨量的大小）
设计意图：教师有意识地给各组准备了有区别的实验材料，启发学生可能影响侵蚀程度的因素。
除了雨量大小之外还跟什么有关，坡度都一样，有高有低吗（板书 土地坡度大小）
同学们想设计实验继续研究影响土壤被侵蚀程度的因素吗？首先，选择一个你们组想研究的因素。
怎么研究呢，我们用对比实验，用什么器材和装置呢。如果我想研究降雨量那么植被覆盖程度和土地坡度大小是不变的。
活动六 回顾梳理 反思提升
通过这节课的学习我们还知道了什么会对土地造成影响呢（雨水）雨水发生什么作用会对土地造成影响呢（侵蚀作用）。侵蚀作用会造成水土流失，造成耕地面积减少，河流淤积。我们应该携起手来一起植树造林，保护环境，在我们的共同努力下爱护我们的地球、爱护我的家园。想不想继续研究影响侵蚀的那些因素呢，我们下节课老师带领大家继续学习。
板书：雨水对土地的影响（侵蚀）
雨水
力
打散 侵蚀
溅起
径流
土地 改变地形地貌