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    教科版四年级上册科学 声音《我们是怎样听到声音的》 教案

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    教科版四年级上册科学 声音《我们是怎样听到声音的》     教案第1页
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    科学四年级上册6、我们是怎样听到声音的教学设计

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    这是一份科学四年级上册6、我们是怎样听到声音的教学设计,共2页。教案主要包含了听音乐做一做,拓展知识,对比耳朵传导和骨传导,实际应用,小结等内容,欢迎下载使用。


    知道耳的构造及各部分的作用。
    能通过自主学习,主动探究鼓膜、耳廓的作用。
    能叙述我们是怎样听到声音的
    培养学生间的交流合作,养成与人合作的好习惯。并渗入德育教育。
    教学准备:“耳朵结构”模型、课件
    教学过程:
    创设情景、引入新课
    听各种动物叫声,学生说出动物名称。
    听唱弟子规歌曲。这些优美的声音我们是用我们身体的什么器官听到的呢?(耳朵)那你们知道我们的耳朵是怎样听到声音的吗?今天我们就来共同研究人体的器官------耳朵
    学习探究
    要想知道我们是怎样听到声音的,那就必须先了解耳朵的结构
    出示课件认识耳朵的结构
    耳朵分外耳(耳廓、耳道)、中耳(鼓膜、听小骨)、内耳(耳蜗、听觉神经)
    小组合作各个部分的作用
    同桌互相大胆猜猜各个部分的作用是什么?大家说一说。气体、液体、固体传递哪一种传递?
    耳廓-----收集声波的作用。耳道-----传播声音。气体传递
    鼓膜------振动 听小骨----产生振动、传播声音 固体传递
    耳蜗 听神经
    三、看课件我们是怎么样听到声音的,归纳听声音的过程。
    加深学生对我们是怎么样听的声音的理解,并归纳出听声音的过程。
    四、听音乐做一做
    用手指堵住耳头听音乐感受声音的变化。
    是先把手放在耳廓后面,手掌朝前围住耳朵,就相当于我们的耳廓变大了。
    五、拓展知识
    刚才我们听到的是贝多芬的钢琴曲,献给爱丽斯,是在贝多芬耳疾时创作出来的,想不想知道贝多芬在几乎没有听觉的情况下是如何创作的?
    贝多芬在28岁时就失聪了,他弹琴时嘴里咬着长棍子的一端,另一端抵住钢琴的键盘,这样进行创作,这种声音的传播方式叫骨传导。
    (渗入向贝多芬学习不屈不挠的精神,面对挫折不放弃、不灰心、坚持不懈的精神。)
    六、对比耳朵传导和骨传导
    对比耳朵传导和骨传导,我们要注意保护我们的耳朵
    (渗入身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞)
    七、实际应用
    我国在声音方面的重大贡献天坛回音壁等。及正常声音是多少分贝,我们平时说话要在正常的范围内,不要成为噪声。
    (渗入上课及下课课间说话声音不要影响别人,在公共场所也不要大声说话。)
    出示练习题
    八、小结
    找学生说一说我们的耳朵是怎样听到声音的?
    人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递给大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。

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