人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A第一课时教案

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A第一课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part A
Let's try & Let's talk
【教学目标】
1. 能够正确听、说并认读生词lessn。
2. 能听、说、认、读句型：What are yu ging t d tmrrw? /I’m ging t have an art lessn. /We’re ging t draw sme pictures in Renmin Park.
3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
【教学重难点】
重点：
能听、说、认、读句型：What are yu ging t d tmrrw? /I’m ging t have an art lessn. /We’re ging t draw sme pictures in Renmin Park.
难点：
能够运用句型“be ging t”来讨论自己的活动计划。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、课件
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1．教师播放歌曲录音What are yu ging t d？给学生静听。
2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。
Step 2: Presentatin
1.介绍“Let’s talk”部分的背景，并准备播放听力。听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音；听第二遍时，思考题目中的问题；
播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。
2.教师用课件或挂图呈现插图，提问：“What are Mike and Sarah ging t d tmrrw?”引导学生通过插图猜测问题的答案。请学生带着问题阅读对话获取信息，之后帮助学生复习see a film和have an art lessn的意义。
3.教师播放录音，组织学生跟读。教师解释句子“Sunds great!” “I have t d my hmewrk nw.”的意义。
4.学生分角色朗读并表演对话。
5.分组互相提问，每组3-4人，询问对方周末打算做什么，并做相应记录。
6.小组派代表回答老师的问题，教师用“What is/are… ging t d?”任意抽问小组内其他成员打算做什么，小组代表用 “He is/She is/They are ging t…”进行回答。组内其他成员判断他说的是否正确。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1．运用重点句型，小组内创编对话并表演。
What are yu ging t d tmrrw?
I'm ging t…
We are ging t…
I have t d…
2．让学生谈论自己和朋友的周末计划，展示一些重要的动词短语加以学习。如：g iceskating、wash clthes、draw pictures、make a snwman、g fr a picnic等。
Step 4: Hmewrk
熟读Let's talk部分课文。并抄写重点句子。
【板书设计】
Unit 3 My weekend plan
What are yu ging t d?
I’m ging t have an art class.
We’re ging t draw sme pictures in Renmin Park.
【教学反思】
这部分重点要让学生掌握的是几个新的动词短语以及用“What are yu ging t d?”句型询问他人打算做什么事。学生要学会用be ging t结构来表示一般将来时，还要掌握tmrrw, next week等几个时间标志词。让学生之间互相对话，巩固对句型的记忆。