人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B第一课时教学设计

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part B
Let's try & Let's talk
【教学目标】
1．能够在语境中理解生词wrng，shuld，feel，well的意思，并能正确发音。
2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He shuld see a dctr.”“Dn't be sad.”给他人提建议。
3. 培养学生关心他人的良好品质。
【教学重难点】
重点：
熟练掌握本单元的重点句子：“Yur father is ill. What’s wrng? He shuld see a dctr this mrning. Dn’t be sad.”并能在实际情景中灵活运用。
难点：
能在阅读训练中提高阅读能力；掌握句子在发音上的停顿技巧。
【课前准备】
教学光盘、课件、人物头饰
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.播放歌曲“If yu’re happy, clap yur hands”,分小组比赛歌唱。
2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心情，用英语表达，如：He is sad. They are happy. She is afraid…
Step 2: Presentatin
1.学生听音答题:Hw des Sam feel? What shuld he d?
2.教师提问：“Where are they ging? What's wrng with Sam's father? Can they g t the z?What shuld they d?” 让学生浏览课文寻找答案。
3.教师提出问题让学生思考：“Hw d yu feel?”与“Hw des Sam feel?”相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。讲解句子“Dn't be sad.”
4.教师再次播放录音，学生听音跟读。
5.学生分角色朗读。
Step 3：Cnslidatin and extensin
学生场景表演：两人一组表演正在通电话的两个人，一名学生用英文说出自己的烦恼或感受，另一名学生给出相应的建议。台下的学生做小评委，评价同学提出的建议是否合理、值得采纳。
Step 4: Hmewrk
将“Let’s talk”部分的内容读给家长听。
【板书设计】
Unit 6 Hw d yu feel?
Part B: Let’s try & Let’s talk
see a dctr take a deep breath
What’s wrng? Yur father is ill.
He shuld see a dctr this mrning.
Dn’t be sad.
【教学反思】
本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。