教科版四年级上册6、100毫升水能溶解多少克食盐教案设计

这是一份教科版四年级上册6、100毫升水能溶解多少克食盐教案设计，共3页。教案主要包含了学习制定研究计划，小组汇报交流研究计划，实验中需要注意的事项有哪些？，全班交流实验结果，拓展提升，全课总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教材分析
这一课其实是研究常温下食盐在水里的溶解度。在第4课学生已经发现食盐在水里的溶解不是无限的，那么，一杯水里到底能溶解多少食盐呢？这一课中，学生将根据问题制订简单的研究计划，并通过对“100毫升水能溶解几克盐”这一问题的自主研究活动，初步感知和经历探究性实验的方法和步骤，同时获得“溶解度”“饱和溶液”的前概念。
学情分析
四年级学生接触科学课已有一年，有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是思维的逻辑性、严谨性、发散性不强；同时实验操作能力有待提高。本节课无论是实验设计还是实验操作，对学生而言都是很好的锻炼。
教学目标
科学概念：
知道在一定的温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
过程与方法：
1、学生能设计出“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，学会制定研究计划，并能根据计划动手操作、进行实验研究，，经历简单的探究性实验的过程。
2、在实验的设计、完善中发展思维的严密性和发散性。
情感、态度、价值观：
1.体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
2.严格按规范进行实验操作，实事求是地观察记录。
教学重难点
重点：
1、知道在一定的温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
2、学会制定研究计划，并能根据计划动手操作、进行实验研究，经历简单的探究性实验过程。
难点：
学生能设计出“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，学会运用数据作出解释。
教学准备
演示准备：盛100毫升水的烧杯、50克食盐、1搅拌棒、1个小勺
为小组准备：一个量筒、1个烧杯、1搅拌棒、1个小勺、1张实验单、1架天平、盛半杯盐的烧杯。
教学过程
演示、设悬导入新课。
1．师生合作演示水溶解食盐的实验。
师：谁想和老师一起做水溶解食盐的实验。量筒中盛有多少毫升的水？把量筒中的水慢慢倒入烧杯中。这水是常温的。请同学们猜测一下它的温度。用天平量出2克食盐倒入烧杯，请同学们仔细观察，搅拌后发生了什么现象？
2．如果不停地往里加食盐，进行搅拌，盐会一直溶解下去吗?(不会)
3.大家都认为食盐不会一直溶解下去。一定量的水溶解食盐的量是有限的。那么100毫升水究竟能溶解多少克食盐呢？大家想不想知道。（板书出示课题）
二、学习制定研究计划
师：科学家在做实验前要制定一份什么材料？研究计划包括几部分内容？
三、每个小组打算用什么样方法来研究这个问题？小组交流讨论制定出研究计划。
1.师：这节课我们要研究的问题是什么？
2. 根据上节课的学习，我们推测一下100毫升水大约能溶解多少克食盐？（板书 推测 大约36克）
3.思考：你们小组打算用什么样方法来研究这个问题？研究这个问题需要准备哪些材料呢？
4.师：请在小组里交流讨论制定出研究计划。
四、小组汇报交流研究计划、指导修改设计。
五、实验中需要注意的事项有哪些？
（1.加的过程中盐不能洒了，搅拌时水不能洒。2.搅拌时要轻一点
3.要等加的食盐全部溶解了再加盐。4.严格按规范进行实验操作
5.及时记录）
六、下面我们以四个同学为一组开始做实验。组长分配好任务，实验过程中要安静、有序。实验结束后，组长要组织好本组同学，实验员要整理好材料。
七、实验员到前面取材料，教师巡视指导。
八、全班交流实验结果、分析数据、得出实验结论。（板书：
实验 大约36克 在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。）
100毫升水大约能溶解36克食盐，也可理解为食盐的溶解度是36克。这时盐在水中达到饱和状态。这时的溶液是饱和溶液。
九、拓展提升。了解其他固态物质的溶解度。
十、全课总结，拓展延伸
通过这节课的学习，我们知道了在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。100毫升水大约能溶解36克食盐，那么100毫升水约能溶解多少克糖，多少克味精……课后，请同学们继续研究.
板书设计
100毫升水能溶解多少克食盐
推测大约36克
实验大约36克
在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。