人教部编版三年级上册望天门山教案配套ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册望天门山教案配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了望天门山，天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出等内容，欢迎下载使用。

李白 (701--762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
天门山：天门两山本是一体，抵挡汹涌的江流。由于长江的冲击，撞开天门，使它中断成为东西两山。在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。
碧水东流至此回 “碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流”是写长江总的流向 ，“回”字力度很强，极富动态美，既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“回”字中，我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势
感悟诗境 首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了天门山雄视一切、镇慑洪流的威力
末句是诗人顺着天门山远眺一幅远景 “孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤帆”之高大 。“日边”写出了长江远景浩瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液 ，使画面顿显活跃，具有不断变幻的美感。
第三句是正面刻划天门山的山势 “两岸”指出了天门山与长江的关系 。“相对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一个“出”字，出神入化，化静为动，令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了画面的动态美感。
孤帆远影尽， 唯见长江流。
天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然就在这儿打着回旋。
两岸的青山相互对峙，一只小船正乘风破浪，从太阳升起的地方驰来,好似来自天边。
点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。
李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 
赠 汪 伦
李 白 李白称舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 汪伦在泾县桃花边的南台寺讲学听说李白到了宣城，特请李白到桃花潭游览。他们潭边垂钓，饮酒赋诗。相间几天，仿佛旧友重逢，难分难舍。 在李白临行的那天，汪伦带着自己的学生，将李白送到桃花潭渡口，还摆酒席为他送行。李白为汪伦的一片热情深深打动了，当即写下了这首《赠汪伦》。 后来，泾县桃花潭的村民为了纪念李白，还在东岸建起了“踏歌岸阁”，成了这里的一处名胜古迹。