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    人教版新起点第六年级上册 Unit5 教案——第三课时

    人教版新起点第六年级上册 Unit5 教案——第三课时第1页
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    2020-2021学年Lesson 3第三课时教学设计

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    这是一份2020-2021学年Lesson 3第三课时教学设计,共3页。
    教学目标
    使学生能够理解两个名人短文内容,并能根据短文完成相应的任务。
    使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。
    理解Stry time的故事并完成相应任务。
    教学重点
    使学生能够学会从name、cuntry、jb、特长等多方面更全面地对名人进行描述。
    教学难点
    理解Stry time的故事并完成相应任务。
    教学方法
    任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法
    课前准备
    1.教学录音磁带。
    2.名人图片。
    3.教学课件。
    课时安排
    1课时
    教学过程
    Warming-up
    1.播放第二课时的歌曲:《He was a famus man》,进入本课课堂。
    2.展示名人图片,复习前两个课时的词语:inventr, artist, scientist, pet, writer, American, French, Danish, pems, paint 等。
    3.师生口语交流,教师手拿名人图片提问,学生回答。
    T:D yu knw anything abut
    S:Yes. He was a/an... ...他是哪国的什么职业的人。
    He was a French scientist.
    T:Why is he famus fr?
    S:He is famus fr +名词或动词ing.
    He is famus fr studying insects.
    可以多让几个同学做这个口语展示环节,手拿不同的名人图片,复习上一课的句型。
    Presentatin
    师:Tday we’ll learn abut tw famus peple. Let’s have a lk at the pictures. Turn t Page 60. The questin: Wh are they?
    Listen t the tape,the students fllw it.
    The students answer the questin.
    屏幕分段展示句子,教师讲解内容:
    片段一:Helen Keller was brn in America in 1880. 海伦·凯勒1880年出生在美国。
    When she was very yung, she gt very sick.当她很小的时候,她得了重病。
    After that, she culd nt hear, speak r see.之后,她不能听,不能说也不能看。
    She learned hw t read, write and talk.她学习如何读书,写字和说话。
    university大学 She is famus fr writing many bks and helping the deaf and blind.她因为写了许多书,并且帮助盲人和耳聋的人而著名。
    片段二:be brn in+地名:出生在哪里 be brn in+年:出生在哪年
    He saw an apple fall frm the tree. 他看到一个苹果从树上落下来。
    think--thught. He was the first persn t find ut why. 他是第一个找到原因的人。
    5.再次听录音,学生跟读。
    Practice
    学生自读短文内容,完成任务:根据短文内容填写表格。全班订正答案。
    根据短文内容,给每一段起个题目,大家商量哪个题目最合适。
    小组猜谜语:全班名人图片收集在一起,举行全班小组猜谜竞赛活动,一个同学看到图片上的名人,给组内同学描述,小组同学猜是哪位名人。成员可以用提问的方法猜。
    S1:It’s a man. S2:Where was he frm?
    S1:He was frm... S2:Why is he famus?
    S1:He is famus fr... S2或3或4:Is
    S1:N, he isn’t. S2或3或4:Is
    S1:Yes.
    在规定时间内,看哪个小组猜得多即为获胜。
    4.从Part B中选择一下名人,以小短文的形式写在61页下面的横线上,小组内成员交流写作成果。
    Presentatin
    师:下面我们要听四人名人故事了,听故事前先看一看任务,要求人名与职业和故事连线。
    教师先把这四个名人的名言讲解一遍。
    播放故事录音,学生听。
    播放故事录音,学生跟读。
    故事有些难度,教师就部分内容进行讲解。
    Practice
    1.根据故事完成Part B的连线任务。
    2.教师再使用“学乐师生”APP拍照,把答案分享给全班同学,确保同学们的答案正确。
    3.你对哪个故事最感兴趣,你能复述这个故事吗?请同学来复述故事。
    总结
    今天我们学习了两个名人的短文,还学习了一个故事,重点学会了更全面地用英语对名人进行描述。同学们,你会对这些名人进行描述了吗?
    家庭作业
    搜集名人名言,使用“学乐师生”APP拍照,分享给全班同学。
    把自己最喜欢的名人,再写成一篇作文,检查自己的掌握情况。
    板书
    Unit 5 Famus Peple
    Lessn 3
    S1:It’s a man. S:Where was he frm?
    S1:He was frm... S:Why is he famus?
    S1:He is famus fr... S:Is
    S1:N, he isn’t. S:Is
    S1:Yes.

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