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2020-2021学年第六课 制作“爱心义卖”活动报告教学设计
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这是一份2020-2021学年第六课 制作“爱心义卖”活动报告教学设计,共3页。
本课是广西信息技术八年级上册第一单元第六课的教学内容,这节课主要是对前面我们进行的“爱心义卖”活动作一个总结报告,并学会用电子邮箱把活动报告发送给老师和同学。利用评价表,根据自己的活动报告与大家展开交流活动。
学生分析
学生在很好掌握了Wrd、Excel软件的基础上,完成这样一份电子总结还是相当容易的。另一方面考察学生的美术水平,语言表达能力,综合考查学生的各方面素质
教学目标
知识与技能:
1.掌握写活动报告方法;
2.学会申请邮箱,发送活动报告;
3. 学会与他人一起评价交流。
过程与方法:
任务驱动法,小组讨论交流。
情感态度与价值观:
调动学生参加活动的积极性,增强学科间整合的意识,培养学生的审美情趣。
教学重、难点
制作活动报告。
教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程
教学内容
活动
时间
教学活动
活动目的
教师活动
学生活动
导入新课
3分钟
前段时间我们参加了“爱心义卖”活动,参与过程中我们留下了一些美好的照片,你们希望把这次有意义的活动整理成一个活动报告吗?今天就让我们一起来对我们前些日子的活动进行总结,并学会使用电子邮箱发送给老师和同学。
学生听说要使用电子邮箱都表现出相当高的热情。
激发学生的创作欲。
制作活动报告
5分钟
这次“爱心义卖”活动非常有意义,不仅帮助了别人,自己也从中学习了不少东西,是值得纪念和与别人分享的。
教师简要介绍活动报告的写作要求,格式。
学生独自完成报告。利用学过的知识把报告整理成电子文档。并对“爱心义卖”商品,收入,等做成Excel数据表。在PPT中进行展示。
教师提出方案,学生思考,分小组交流合作。在讨论中学,在学习中不断提高。
培养学生自主探索,自己总结,感受创作带来的乐趣。
发送活动报告
10分钟
教师演示邮箱的申请方式
进入163网站
进入邮箱界面
填好注册信息
申请成功后进入邮箱
发送邮件
学生在操作中掌握操作要领,并熟悉。
让学生充分掌握邮箱帐号的申请方式。
评价交流
10分钟
教师做好评价表,学生得用评价表与大家一起交流活动。
评价表分为自评、互评和师评三个层次。
学生积极参与,和教师一起讨论活动的收获和体会。
提高学生在实践中与小组成员的交流水平 。
课堂小结
3分钟
回顾本节课我们所学的知识。你认为还有哪些操作模糊的记下来,课后与老师、同学一起探讨。
学生回顾知识,记下自己的不足。
培养学生自己总结知识的能力,达到查漏补缺的作用。
本课是广西信息技术八年级上册第一单元第六课的教学内容,这节课主要是对前面我们进行的“爱心义卖”活动作一个总结报告,并学会用电子邮箱把活动报告发送给老师和同学。利用评价表,根据自己的活动报告与大家展开交流活动。
学生分析
学生在很好掌握了Wrd、Excel软件的基础上,完成这样一份电子总结还是相当容易的。另一方面考察学生的美术水平,语言表达能力,综合考查学生的各方面素质
教学目标
知识与技能:
1.掌握写活动报告方法;
2.学会申请邮箱,发送活动报告;
3. 学会与他人一起评价交流。
过程与方法:
任务驱动法,小组讨论交流。
情感态度与价值观:
调动学生参加活动的积极性,增强学科间整合的意识,培养学生的审美情趣。
教学重、难点
制作活动报告。
教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程
教学内容
活动
时间
教学活动
活动目的
教师活动
学生活动
导入新课
3分钟
前段时间我们参加了“爱心义卖”活动,参与过程中我们留下了一些美好的照片,你们希望把这次有意义的活动整理成一个活动报告吗?今天就让我们一起来对我们前些日子的活动进行总结,并学会使用电子邮箱发送给老师和同学。
学生听说要使用电子邮箱都表现出相当高的热情。
激发学生的创作欲。
制作活动报告
5分钟
这次“爱心义卖”活动非常有意义,不仅帮助了别人,自己也从中学习了不少东西,是值得纪念和与别人分享的。
教师简要介绍活动报告的写作要求,格式。
学生独自完成报告。利用学过的知识把报告整理成电子文档。并对“爱心义卖”商品,收入,等做成Excel数据表。在PPT中进行展示。
教师提出方案,学生思考,分小组交流合作。在讨论中学,在学习中不断提高。
培养学生自主探索,自己总结,感受创作带来的乐趣。
发送活动报告
10分钟
教师演示邮箱的申请方式
进入163网站
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填好注册信息
申请成功后进入邮箱
发送邮件
学生在操作中掌握操作要领,并熟悉。
让学生充分掌握邮箱帐号的申请方式。
评价交流
10分钟
教师做好评价表,学生得用评价表与大家一起交流活动。
评价表分为自评、互评和师评三个层次。
学生积极参与,和教师一起讨论活动的收获和体会。
提高学生在实践中与小组成员的交流水平 。
课堂小结
3分钟
回顾本节课我们所学的知识。你认为还有哪些操作模糊的记下来,课后与老师、同学一起探讨。
学生回顾知识,记下自己的不足。
培养学生自己总结知识的能力,达到查漏补缺的作用。
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