初中信息技术川教版（2019）七年级上册第二单元 小小数据分析师第4节 表达与交流课文课件ppt

这是一份初中信息技术川教版（2019）七年级上册第二单元 小小数据分析师第4节 表达与交流课文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，学习内容，写在前面，任务一，任务二，任务三，上网现状的分析，5小时以下，沉迷原因的分析等内容，欢迎下载使用。

1、学会根据图表分析数据，并给出合理化的建议。2、了解WPS演示需要呈现的内容。

分析图表给出合理化建议
我们已经学会了问卷调查的设计、填写，将问卷调查的结果制作成数据表，并且完成了数据表的美化、数据表的加工和分析。其实我们最终的目的是要通过这一系列的的操作，得出一些结论，根据我们调查的数据结果给出一些合理化的建议，这样才是我们做这件事情的最终目的。 接下来的时间，我们将要一起来根据我们制作好的图表，来进行分析，给出意见。
请同学们根据我们前面课程完成的两张数据表：1、“非学习型上网时长”分段人数统计表2、“学习型上网时长”分段人数统计表将以上两张表合并成一张数据表，具体的操作请参照老师提供的微课视频自主学习。
两张数据表合并成为一张数据表并美化操作——微课演示
两张数据表合并后成为数据表“上网时长分段统计表”
我们已经完成了数据表的合并，接下来我们需要利用我们所学的知识进行拓展，将合并后的数据表生成一个柱形图，我们前面只一起学习过怎么生成饼图，请同学们互相交流思考，怎么生成柱状图呢？（具体的操作可以参照老师提供的微课演示，自主学习）
数据表生成柱形图——微课演示
根据我们所学的知识，我们知道生成的饼图可以进一步美化完善，那么我们生成的柱状图也可以进行美化，我们可以从以下方面进行美化：1、修改图表标题2、柱状图上添加对应人数
柱形图美化操作——微课演示
我们从得出的柱状图，可以知道，大多数同学上网时长在0.5-1个小时，但这部分人数大多都是在进行学习型上网。
由于我们所能提供的样本有限，我们需要更庞大的数据可以使用网络调查，这种办法更加的快捷，可以自动生成问卷、数据表和对应的图表，我们要做的就只是分析图表，得出结论即可。
请同学们根据老师提供的图表讨论分析，并将结论填写出来。
从上图中可以得出：大多数同学上网时长 。花2小时以上上网学习的同学 （“多于”或“少于”）上网做其他事情的同学。
从上图中没我们可以看出，自控力差的同学非学习型上网时长多一些，所以自控力差一点的同学更容易沉迷网络。
从上图我们可以得出，父母支持上网并制定上网时间和内容的父母，他们的孩子在非学习型上网时间上都低于2个小时，而支持孩子上网并不知道上网做什么的父母，他们的孩子上网时间都是大于2个小时的。所以父母对孩子上网这件事的态度上很大程度影响了孩子的上网时长。