初中人教版课题3 水的组成图片课件ppt

这是一份初中人教版课题3 水的组成图片课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了教学流程，创设情境，实验探究，改进实验，验证气体，水电解的微观过程，水分子分解图解，动画演示，课堂反馈，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1、了解水的物理性质。2、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。 3、初步建立物质分类的模型。
1、培养学生观察、分析、推理的能力。2、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。
1、揭示水的组成有利于学生唯物主义世界观的形成。2、培养学生实事求是的科学探究精神。
伴随着优美的音乐插入与水有关的图片
实验探究一：氢气燃烧及产物验证：
【自主学习】阅读课本思考下列问题：1、氢气有哪些物理性质？2、氢气的重要化学性质是什么？
分组实验：氢气燃烧及产物验证
清点仪器：输液袋，小烧杯，火柴实验步骤： 点燃氢气，观察现象，收集和验证产物实验要求：分工合作 观察仔细 记录完整 表达准确
质疑：怎样检验氢气的纯度？
【演示实验1】教师演示，学生观察现象收集2试管氢气，检验氢气的纯度（一组是纯氢气，一组是不纯的）
尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯声音很小，表明氢气较纯
温馨提示：氢气不纯点燃可能爆炸，点燃氢气前一定要验纯
1、注意观察两电极产生气体体积有何差异。2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
①通电后，两极均产生气泡②一段时间后，正负极气体体积比为1:2。
实验探究二：水的电解实验
学生仪器：一分钟水电解器
多媒体展示实验步骤： 接通电源，分清正负极 观察正负电极上的现象 观察正负极液面的变化
改进实验的优点：体积小误差小速度快现象明显
1、两极上产生的气体是什么？2、如何验证你猜测的气体？
学生思考，小组讨论，进行气体验证，观察现象。要求：用一根火柴完成两种气体的检验
①正极：产生能使带火星木条复燃的气体，是氧气；②负极：产生能燃烧，发出淡蓝色火焰的气体，是氢气。
提问：上述实验中水发生 了什么反应？生成了几种新物质？
引导学生完成电解水的文字表达式并板书：
文字表达式 ： 水 氢气+氧气
结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
借助多媒体动画演示电解水的微观过程
实验探究三：探究水的构成
一、填空题：　　1、水是 色 味的 体， 时密度最大，为 。　　2、水电解时，两极均有 产生，负正两极产生的气体的体积比是 ；负极产生的气体能 是 　,正极产生的气体能使 是 , 此实验事实说明水是由 组成的。该实验还说明，在化学变化中，分子 而原子 这一理论的正确性。　　　　3、从宏观上说，水由　　　　　　　组成；从微观上说，水由　　　构成，一个水分子由 　　　 　　　　　　　构成。
二、选择题： 1、下列对于一个水分子的叙述正确的是（ 　） A、由氢原子和氧原子构成 B、由氢元素和氧元素构成 C、由两个氢原子和一个氧原子构成 D、由一个氢分子和一个氧原子构成 2、关于水的下列说法中，正确的是（ 　） A、水是取之不尽的宝贵资源 B、由氢氧两种元素组成的物质一定是水 C、冰水是混合物　 D、电解水产生氢气和氧气的体积比约为2：1
谈谈这节课你有什么收获?还有什么疑问?（比比看哪一组说的最充分最完美）
第四单元 自然界的水课题1 水的组成
一、氢气(H2)的性质
二、电解水实验1、现象：①通电后，两级均产生气泡②一段时间后，正负极气体体积比为1:22、验证气体①正极：产生能使带火星木条复燃的气体，是氧气；②负极：产生能燃烧，发出淡蓝色火焰的气体，是氢气。3、文字表达式 ：水 氢气+氧气4、结论：水是由氢元素和氧元素组成的。