2021年河南省三门峡市小升初开学考前语文练习（二）（含答案）

这是一份2021年河南省三门峡市小升初开学考前语文练习（二）（含答案），共10页。试卷主要包含了 看拼音写词语， 补充下列词语，并按要求做题， 句子加工厂，认真完成下题，根据所学知识填空等内容，欢迎下载使用。
rè qíng bǐ cǐ liú luò chóng jiàn tiān rì
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī wēi wěn hé kǒng bù jiàn wēi zhī zhù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 下列加点字的注音有错误的一组是（ ）
A．正月（zhēng） 梗概（gěng） 绽放（zhàn） 勃勃生机（bó）
B．蝈蝈（guō） 追悼（dà） 惆怅（chàng） 锲而不舍（qiè）
C．吹嘘（xū） 褴楼（lán） 哲理（zhé） 养尊（zūn）处优
D．纷乱（hún） 细腻（nì） 瞻仰（zhān） 截然不同（jié）
三、 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．心领神汇 山高月小 自由自在 良晨美景
B．相映成趣 由然而生 低头折节 瞑目蹲身
C．飘泊天涯 天真地秀 大千世界 拱伏无违
D．无论如何 巍峨雄奇 拖男挈女 力倦神疲
四、 下列带点字解释不正确的一项是（ ）
A．吾盾之坚（坚固）B．冀复得兔（报复）
C．孔君平诣其父（拜访）D．草满池塘水满陂（池岸）
五、 补充下列词语，并按要求做题。
①亭台楼（ ） ②不言而（ ） ③失魂落（ ）
④应接不（ ） ⑤太平（ ）世 ⑥哀（ ）遍野
（1）写出与①结构相似的词：______ ______
（2）写出与⑤是同一类的词：______ ______
六、 下列句子标点符号使用正确的是（ ）
A. 你是喜欢数学呢？还是喜欢语文？
B. 成败与自己的想象有着直接的关联。悲观的把自己想象成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想象成胜利者，将给你带来无法估量的成功。
C. 宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D. 诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
七、 在下面句子的横线处填上关联词语，最恰当的一项是（ ）
选择什么样的朋友，你就有可能成为什么样的人；你是什么样的人，就会有什么样的前途。 ，选择朋友一定要慎重，这往往 关系一时， 关系一生。
A．但是 不但 而且B．可是 尽管 还是
C．所以 虽然 可是D．因此 不仅 而且
八、 句子加工厂，认真完成下题。
（1）根本一坏，________你有一些学问和本领，________不会成为对社会有用的人。（填关联词）
（2）犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。（改反问句）
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（3）田老师在我那幼小的心田里播下文学的种子。（缩句）
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（4）这些工作因为都是一些小事，所以能培养我们的责任心。（修改病句）
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（5）柳树的枝条随风摆动。（改拟人句）
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九、 小华认真听了同桌小丽对于学习方法的总结后，感叹道：“（ ）。”
A．路遥知马力，日久见人心 B．莫道君行早，更有早行人
C．听君一席话，胜读十年书 D．读书须用意，一字值千金
十、根据所学知识填空。
（1）在句中的括号里填入用“偶”组成的词语。
①所有人的成功都不是（ ）的。
②（ ），被史学家誉为“世界第九奇迹”的三星堆遗址也是四川省一位农民发现的。
③“才饮长江水，又食武昌鱼”运用了（ ）的修辞手法。
（2）将恰当的古诗，填在下面的横线上。
①当你有远大的抱负，希望被人赏识时，李贺的“______________，快走踏清秋”表达你此时的心情再恰当不过。
②王明努力学习，虽然遇到一连串的困难，遭受再多失败的打击时，也决不动摇。真是“__________________，任尔东西南北风”。
③“___________________，无心插柳柳成荫”告诉我们凡事不可强求，要顺其自然。
④读着《匆匆》中的“等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日”，我掩着面叹息：盛年不再来，___________________。
⑤看到桃花谢了，有再开的时候，我不禁心生感慨：花有重开日，_______________。
⑥王建的诗句“________________，__________________”委婉地表达了游子的思乡之情。
十一、非连续性文本阅读
（1）“世界读书日”是哪一天？（ ）
A．4 月22 日 B．4 月23 日 C．5月22 日D．5 月23 日
（2）“今天你读了吗？”这个问句有什么作用？（ ）
A．提出问题，希望得到解答。B．批评训斥，责怪人们缺少阅读。
C．引发思考，提醒人们重视阅读。D．设置悬念，提示内容。
（3）下列哪一项说法最贴合这张图片的主题？（ ）
A．只要读一本好书，一生的财富就有了。
B．赚了一生的财富，还不如读一本好书。
C．好书就像财富一样，因此要多读好书。
D．财富就像好书一样，因此要多挣财富。
（4）本学期你阅读了哪些课外书籍？（最少写两本书名），书中你最喜欢的一个人物是谁？为什么？
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十二、课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一-起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
（1）短文选自课文《________》，________国作家________。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
自食其果一一________________________________________
心神不宁一一________________________________________
（3）用“_____”画出描写桑娜心理活动的句子，从中可以感受到桑娜怎样的美好心灵？
十三、现代文阅读。
最感人的一句话
坐在散散淡淡的灯光里，和几个朋友喝茶。不知是谁，聊起了自己遭遇的最感人的一句话。
陈说，他小时候，家离学校很远，每天很早起来，就急急赶着上学。有时候，睡过了头，就经常迟到。班主任有个规定，凡是迟到的人都得站在教室外，一直要站到早自习结束为止。念四年级的时候，换了一个班主任，他认为自己应该给新来的班主任留下一个良好的印象。但聊偏偏那天大雨积水成灾，他只能绕道赶到学校。他迟到了，班主任说：“还是以前的老规矩，不过只站十分钟。”他就委屈地站在教室外。班主任说：“你怎么迟到了？”他便说路被洪水淹的情况。班主任摸了摸了他的头，歉意地说：“快进教室吧，是老那师错怪你了。”从此后，这个坚持3年的罚站规定就取消了。
林接了陈的话题，说给自己留下记忆的也是一位老师。他很怕写作文，老师一布置作文，他就担心。有一次，老师布置了一篇《快乐的假日》的作文，但他无论如何也写不出来。于是他找来一本作文书，在上面抄了一篇。作文交上去后，老师没有发现，结果给了一个很高的分。当老师在同学们面前朗读这篇作文时，班中突然有个同学站起来说：“这篇作文是作文书上的。”老师呆在那里，而他也面红耳赤。老师说：“对呀，林同学在作文上已经说明了，抄一遍作文，也是一种学习。”说完，老师意味深长地看着他。
听了林的故事，大家都感叹道：“这真是一位好老师。”
我也说了一个关于老师的故事。最后轮到蒋，蒋一直在抽烟。我对蒋说：“你说说看，你的生命中哪句话最感人。”
蒋说：“既然大家都说老师，那我也说一个关于老师的。”三年前，有个同学突然告诉我，王老师患癌住院了，王老师在初中时教过我物理。因为忙于工作，我一直没有时间去看望他。深秋的一天，我接到同学的电话，说王老师让我无论如何要去，因为我和王老师之间的交往并不多。我到了医院，说了自己的名字，王老师的眼睛因为癌细胞扩散已看不清人了。他挣扎着握住我的手，用微弱的声音说：“蒋，真对不住，老师当年错怪你了。那只足球不是你拿的……”我就愣在那，无论如何也想不起来当年有这事。
王老师死后出殡，和一位同学聊起。同学说：“二十年前，二班也有一个和你一样的名字的人。”我听完，恍然大悟。后来我设法找到那个人，他已是两个孩子的父亲，在一家碎石厂打短工。听了王老师临终时的话，汉子说：“王老师，怎么还记得当年的事，我都忘了呀!”说着说着，那汉子就哭了。
蒋说完，把那个烟蒂掐灭，说：“那天，我也哭了。”
（1）文章第一段有什么作用？
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（2）请用简洁的语言以“老师”开头分别概括“陈”“林”“蒋”的故事。
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（3）本文表达了“我们”怎样的思想感情。
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（4）本文作者详写了三位老师，你更喜欢哪一位？请概括三位老师特点并联系自己经历写出理由。
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（5）分析下列加点词的表达效果。
班主任摸了摸他的头，歉意地说：“快进教室吧，是老师错怪你了。”
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（6）文中第一个故事写了班上的一个规定，你所在的班级也有一些规定吧，请举例并写出你的看法及理由。
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（7）小学就要毕业了，将要告别陪伴我们一起度过6年的小学老师，在离别之际，请写一段话表达对老师的情意。要求用到比喻和排比的修辞手法。
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十四、在我们的学习生活中，往往会有一些让我们身心愉悦、沉迷其中的事，比如：养宠物、玩溜溜球、学跳舞等等。它可能是我们生活中的小插曲，也可能对你影响深远，请以“陶醉”为主题，自拟题目，选择一件最让你陶醉的事情，运用动作、语言、神态等细节描写把事情写具体，不少于400字，不出现真实的人名、地名、校名。
答案
一、 热情 彼此 流落 重见天日 依偎 吻合 恐怖 见微知著
二、 D
三、 D
四、 B
五、 阁 喻 魄 暇 盛 鸿 琴棋书画 衣食住行 国泰民安 人寿年丰
六、 B
七、 D
八、 （1）即使；也
（2）犯了错误就不敢向老师同学承认，难道是一个少先队员应有的态度吗？
（3）田老师播下种子。
（4）因为这些工作都是一些小事，所以能培养我们的责任心。
（5）略
九、 C
十、偶然 无独有偶 对偶 何当金络脑 千磨万击还坚劲 有意栽花花不发 一日难再晨 人无再少年 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
十一、（1）B（2）C（3）C
（4）我读过《西游记》、《三国演义》。我最喜欢的是孙悟空，因为它有智慧，还很侠义。
十二、 （1）《穷人》；俄；列夫●托尔斯泰
（2）自作自受；忐忑不安
（3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会接我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”；体现了桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人的善良品质。
十三、 （1）交代事情（或写作）的缘起，引出下文。
（2）陈：老师了解我迟到原因后废除了迟到罚站的班规。林：老师宽容并机智处理了我抄袭作文，保护了我的自尊心。蒋：老师临终前就20多年前错怪我的事向我道歉。
（3）本文通过三个老师让人感动的故事，表达了“我们”对老师的尊敬和感激之情。
（4）陈的老师：善良，关爱学生；林的老师：宽容、机智，保护学生自尊；蒋的老师：严谨，认真，有错必改。理由略。
（5）“摸了摸”通过动作的细节描写，生动形象地写出了老师知道我迟到原因后对我的关心。“歉意”通过神态描写，形象地写出老师知道我迟到原因后的内疚自责。表现出老师的善良和对学生的关爱。
（6）略
（7）老师，您是园丁，灌溉祖国的花朵；老师，您是春蚕，一直不停地忙碌着；老师，您是蜡烛，照亮了我们未来的路。
十四、【例文】 幸福让我陶醉
多少次在迷惘中我问自己：什么让我陶醉？仔细思量后我蓦然发现，是幸福让我陶醉，我陶醉在妈妈的怀里。我是从妈妈的怀里找到幸福的。
小时候的我曾天真地以为：幸福是一块甜甜的巧克力，放在嘴里，待它溶化了之后，让甜味在口中久久回荡，收获的将是我的幸福。塞到妈妈的嘴里，其实我知道，妈妈会说：“看，这个孩子！”妈妈早甜到心坎里去了。看到妈妈幸福甜美的样子，我也感受到了满腔的浓浓的幸福，此刻，幸福让我陶醉。
可是随着年龄的增大，越来越多的烦恼也随之而来，以至于我的忽视了幸福的存在。蓦然回首，我才发现幸福其实很简单。
我在窗户边看书，吹了一下午的凉风，我昏时就觉得有点头晕。妈妈下班回来，看见我无精打采地躺在沙发上，就匆匆忙忙地过来摸了摸我的手，又把嘴唇凌到我额头上试了试，妈妈说：“呀！宝贝，你发高烧了。”妈妈取来体温计给我量体温，不量不知道，一量坏了一跳，我烧到了三十九度。我昏昏沉沉地躺着，感觉妈妈忙乎起床。推手心、脚心、前胸……妈妈紧皱了眉头帮我蘸着酒给我搓。妈妈的眼里不时流露出担心和关怀的目光。一下、又一下，妈妈一边推一边唠叨着：“都那么大了，自己还不会照顾自己，如果你生病了，知道妈妈有心疼吗？”平时我最不喜欢听她的唠叨了，但是今天听起来，不知道为什么觉得话里全是爱，没有半点责备。妈妈小心翼翼地推着，生怕我弄疼，又怕推轻了效果不佳。推了一会儿，妈妈端了一杯温水，还拿了一些药，让我吃。我感觉舒服了点，就坚持不吃药，我怕药苦。妈妈哄了我一会儿。我就是不张嘴吃药，她一点办法都没有。我就躺在被窝里偷偷地笑，生病真好。妈妈也怕我了。
一小时过去了，我的病情却加重了，我已经烧得开始说胡话了。妈妈焦急地送我去医院。我怕打针，不想去。这次妈妈可没有妥协，不顾我的哭闹。硬让我穿上外衣，带上随身物品，我趴在妈妈暖暖的背上，看着妈妈吃力地走去医院。去医院的路上，我心想：我一定很重。因为我听到妈妈沉重的喘息声。到了医院，我迷迷糊糊地听到医生说：“这孩子发高烧，要住院打吊针……”妈妈知道我怕疼，一直抚摸我的头，鼓励我。整个晚上我就睡在妈妈的怀里。
幸福让我陶醉，我陶醉在妈妈的怀里。“谁言寸草心，报得三春晖！”从妈妈的怀里感到我是幸福的人。