英语八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation?综合与测试第4课时教案设计

这是一份英语八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation?综合与测试第4课时教案设计，共2页。
说明：1、“环节”主要以“目标”来区分
2、“设计意图”一是说明该“环节”的目的；二是达成“目标×”授课教师
章节内容
课题名称：where did yu g n vacatin
共8课时，本课时：第4课时
时间
年 月 日
班级
八年级 班
课程标准
能连贯流畅的朗读课文
能从简单的文章找出有关信息，理解大意
教材分析
本课时为Unit 1的第四个课时，本节课要求学生能用一般过去时态谈论自己在假期的事情。
学情分析
学生在七年级下11,12单元已经学过一般用过去时描述学校组织的旅行和周末的活动，时态和话题都有涉及，这个单元属于衔接过渡单元。
整体思路
本节课是以“教学评一致性”的理念指导，力求在各环节中落实。本节课设计制定了三个学习目标，每个目标配以一到两个评价任务去检测评价。具体操作分为4个环节去实现。
本节课的重点能使用一般过去时和相关假期的短语口头描述人物的假期活动。
首先，以手绘图片为引导，引出与假期相关的短语和句子，激发学生的学习兴趣，同时复习相关句型和短语；
其次，完成表格，让学生能在语境中正确运用相关短语。
然后，根据录音模仿纠正发音，为接下来的复述做准备。
最后，两人合作根据图片，复述课文，选出小组最佳讲故事的学生，最后选出班级最佳讲故事者。
学习目标
结合图片和动作，能说出与假期相关的短语。
通过完成表格，能准确获取人物在假期中的活动信息。
通过小组合作，依据概念图，能简要复述人物的假期活动
评价设计
目标1：.结合图片和动作，能说出与假期相关的短语。
评价任务：1.教师通过图片和动作，让学生通过传球的方式口述有关假期的短语。
目标2. 通过完成表格，能准确获取人物在假期中的活动信息。
评价任务： 1.阅读所印制的2b短文,用刚才所复习的短语或句子填空。
目标3：通过小组合作，依据概念图，能简要复述人物的假期活动
评价任务：1.听课文录音，跟读
2.自己放声阅读课文。
3.发概念图，两人一张，进行复述。
教学环节
教学过程
设计意图
环节1
Guess the meaning fr the teacher’s picture and actin
激发学生学习兴趣，复习有关词汇，为谈论假期做铺垫。
达成目标1
环节2
阅读P5 3b能用arrived in，g t the beach，tried the paragliding，rde bike t，had smething special短语和I felt like I was a bird. They were delicius. I really enjy walking t the twn.句子填空
达成目标2
环节3
听录音，跟读模仿录音
达成目标3
环节4
自己朗读课文，教师巡视纠正发音。
达成目标3
环节5
小组合作根据概念图，复述课文，选出小组最佳讲故事者。
达成目标3
环节6
小组最佳讲故事者上台展示，选出班级最佳讲故事者。
达成目标3