初中语文人教部编版七年级上册第五单元18 狼教案

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第6课时 狼性之恶——《狼》《狼》整合教学设计【课 型】教读引领课【学习内容】教材：《狼》图书：《狼》【学习目标】1．理清结构。2．品析形象。3．把握中心。【学习过程】一、导入新课１．请同学们说一说上节课积累的有关“狼”的成语。２．根据这些成语，请你说一说狼在人们心中的形象。答案示例：狡猾、贪婪、阴险……二、 理清结构说说屠户和狼经历了哪几次交锋？答案示例：经历了三次交锋：第一次，屠户路遇两狼，投骨避之，而两狼缀行；第二次，屠户倚薪持刀，狼不敢前，眈眈相向；第三次，屠户暴起杀假寐的前狼，断股洞中狼。三、品析形象细细品读文章，分别画出描写狼和屠户的句子，分析其性格特点。用下面的句式交流：我从文中____________（词语或句子）读出了这是一只_________ 的狼。我从文中____________（词语或句子）读出了这是一个_________ 的屠户。答案示例：1．我从“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”读出了这是一只贪婪的狼。2．我从“狼不敢前，眈眈相向”读出了这是一只凶狠的狼。3．我从“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”读出了这是一只狡猾的狼。4．我从“屠乃奔倚其下，弛担持刀”读出了这是一个机智的屠户。5．我从“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”和“屠自后断其股，亦毙之”，读出了这是一个勇敢的屠户。四、主旨探究1．逸找出能够概括文章中心的语句。答案示例：中心句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。２．这个故事告诉我们什么道理，请你用“狼（屠户）告诉我__________”句式小组内交流。答案示例：（1）屠户告诉我，遇到事情要冷静。（2）屠户告诉我，遇事要机智要有信心，面对敌人要丢掉你的幻想，不要妥协，只有勇于斗争、敢于斗争才能取得胜利。（3）屠户告诉我，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协退让，必须善于斗争、敢于斗争。（4）狼告诉我不要得寸进尺，不然终究不会有好的下场。3．这个故事告诉我们那么多道理，同学们觉得作者仅仅写的是狼吗？答案示例：不是。用狼来代表禽兽，用禽兽来代表像狼一样的人或者恶势力。五、图书链接默读图书17 课《狼》第一则、第三则，标画出这两则短文的中心句，并说说告诉我们的道理。答案示例：第一则中心句：缘木求鱼，狼则罹之，可笑矣。第三则中心句：非屠，乌能作此谋也！道理：不能为了某种利益而不计后果。六、布置作业1．展开联系和想象，把课文《狼》改写成一篇白话故事。2．推荐阅读：《聊斋志异》。七、课堂小结【板书设计】狼性之恶狼：贪婪、阴险、狡诈屠户：机智、勇敢