部编版语文四年级上册 习作拓展 零食的故事 课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册全册综合集体备课ppt课件，共10页。
你最爱的零食是什么呢？我们可以从哪些角度来抓住写零食？
我也来画一画思维导图
小组合作 ：交流各自列出的思维导图，修改完善。
该怎么写呢？我们来探秘一下吧。
零食,爱你没商量我最喜欢的零食就数——让人口水直流三千尺的薯片了。薯片的形状各不相同，有的是一片完好无损的“大圆脸”；有的是只有半边脸的“薯片大狭”；还有的是月芽儿形的……薯片的全身黄澄澄的，好似披了一件大黄袍。如果是番茄味的薯片，薯片身上则会撒满一层红色的番茄酱，好像撒满一层珍珠粉，美丽极了。
小作者抓住了自己喜爱零食的形状、颜色、味道等的观察，加上了联想，写出了零食的诱人。
“终于完成作业了！”我盖上本子，高兴地叫道。做完了作业就看下电脑、吃包薯片吧！反正老妈也不在家。心动不如行动。我从塑料袋里又拿出了一包乐事薯片，撕开包装，把手伸进袋里掏出了一片来。不行，这片薯片太圆了，舍不得吃。再拿一片出来。这片是“合格”。于是，我便津津有味地咀嚼了起来。“嗯”，真美味。一个劲儿的花言巧语从我的嘴巴里钻了出来。管它三七二十一，老妈不在家，一定不会发现的。于是，我又撕开了薯片的包装纸，“吧咂吧咂”地把它吃完了，还把包装纸都舔得一干二净。啊！真美味！万一老妈回来了，该怎么办呢？所以，我毫不犹豫地把塑料袋揉成一团，当废纸似的，把它扔到了垃圾埇里。薯片啊薯片！你真是太美味了。
小作者在写与零食的故事时，抓住了动作、神情、心理活动等的描写，运用了拟声词把自己偷吃零食的故事跃然纸上。
小作者紧紧抓住了“最喜欢的零食”这一词，描写了薯片的形状、颜色、滋味，借助语言、神态、动作来描写，对自己最喜欢的零食津津乐道，饱含童年的气息，语言生动有趣，值得借鉴。
看看大作家笔下的精彩描写吧
他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。 女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙：她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 ——丰子恺《吃瓜子》
丰子恺的《吃瓜子》妙在哪里呢？请小组展开讨论交流。