小学第6课 短撇教案设计

这是一份小学第6课 短撇教案设计，共6页。
第6课  短撇教学目标：1.使学生了解颜体短撇的姿态特征与书写要领。2.使学生初步掌握短撇的基本运笔方法。3.使学生能借助米字格基本准确地临习范字“仁”、“行”，提高临习能力。4.使学生初步感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣，提高学生的审美能力。教学重点:1.使学生了解颜体短撇的姿态特征与书写要领。2.使学生初步掌握短撇的基本运笔方法。3.使学生能借助米字格基本准确地临习范字“仁”、“行”，提高临习能力。教学难点：使学生能借助米字格基本准确地临习范字“仁”、“行”，提高临习能力。教学准备：文房四宝，课件等。教学过程：教学程序活动设计设计意图复习导入1.教师：同学们，上节课我们学了什么笔画？2.教师板书：点撇。（课件1）3.教师：请同学们回忆一下点撇有什么特征？(先指名回答，再集体回答，全班回答教师板书。)（起笔是……收笔是……行笔是怎样的变化过程呢？）生回答，师板书。4.教师：还记得怎么写的吗？（师带着同学们书空一遍）5.教师：真好，这是我们上节课学习的知识，今天呀我们还来学习撇画。（师板书：6  短撇）复习上节课学习的内容，引导学生进入新知识的学习。           学习短撇1.教师课件（课件2、3）2.教师：让我们一起来看看学习目标。（老师读目标）3.教师：首先让我们来对比一下短撇与点撇有什么相同之处？（课件4）（起笔：圆的；收笔：尖的；运笔过程：由粗到细；书写的方向、倾斜度也大致相同）（学生边回答，老师边板书）4.教师：原来短撇与点撇有那么多的相同点，那么有没有不同的地方呢？（书写长度不同）课件5（师：看，短撇与鹈鹕锋利的嘴多相似呀。)5. 出示课件6教师：同学，我们了解了短撇具有：起笔圆、收笔尖、行笔由粗到细的过程，该怎样写呢？6.教师：起笔圆的就要……逆锋起笔，行笔由粗到细再到收笔尖尖的，就要……边写边提。教师边说边书空，学生跟着书空一两遍。7.教师：老师用笔写，同学们跟着来书空。8.学生书写短撇，老师边巡查边指导，随机表扬写得好的同学或者纠正错误。10.教师小结。 引导学生了解本节课的学习目标。 引导学生通过对短撇与点撇，加深对短撇特征的理解。       引导学生掌握短撇的运笔方法。  学习范字（一）教师出示课件7观察这两个范字，同桌讨论：
   1.找出短撇，并对比这些短撇有什么不同？
   2.找出这两个字中最重的笔画。
   3.“仁”、“行”左右两边笔画宽窄、高低的安排，你发现了什么？（二）学生先讨论思考3分钟。（三）教师指名逐个回答问题。“仁”字有一个短撇，单人旁的撇。“行”字有两个短撇，双人旁的撇。第一撇是什么撇，请同学们仔细看看书本第12页“行”字的书写要领。单人旁的撇粗重，双人旁的撇较细，双人旁的两个短撇中，第一撇粗的，短的，第二撇较细较长，两个撇的角度也不一样。“仁”字最重的笔画是撇。“行”字最重的笔画是第一撇和竖钩。两个字都是左右结构，“仁”左边窄右边宽，“行” 左边窄右边宽。（课件8）左右两边并非一样高低的。“仁”左边高，右边较矮，写得偏上一些，“行”双人旁偏上，右边偏下。（课件9、10）教师小结范字的结构分析，并出示自己书写的范字。 引导学生小组合作学习。   引导学生汇报自主学习情况。 教师结合课件，形象展现两个范字的结构要点，让学生体会汉字之美的同时加强对范字的理解。 学生练习学生完成作业：完成课后练习册的描红，临摹范字。老师巡视指导。引导学生练习书写范字。展示评价老师选写得好的作业投影表扬。描红、临摹作业均展示。 拓展总结 1.教师解说“仁”“行”的字体演变。2.引导学生欣赏不同书家风格的短撇。3.学生说说喜欢那个字，并说说于原因。4.学生总结：通过这节课的学习，有什么心得体会。5.教师总结：同学们说得真好！对呀，中国书法是一门古老的汉字的书写艺术。学习书法是一门长期坚持的功课，平时我们在家里除了要用正确的方法进行临习学过的范字，还要多读经典名帖，多读诗书，多欣赏多思考，以提高自己的艺术修养。让学生了解范字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。 板书设计学习目标:1.了解颜体短撇的姿态特征与书写要领。2. 能借助米字格基本准确地临习范字“仁”、“行”。               6 短撇 点撇