2021学年Section A第一课时教学设计及反思

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课时安排
Unit 4 Dn't eat in class Sectin A (1a-2d)
课时目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen t, fight, srry
2) 能掌握以下句型：
① Dn't eat in class.
② Yu must be n time.
③ Eat in the dining hall.
2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
3. 情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
课时重难点
1. 教学重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“dn’t”。
3) 情态动词must及have t在用法上的区别。
2. 教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Ⅰ.Warming-up and revisin

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Please stand up/ sit dwn. Clse the dr, please. Lk at me and listen t me.
Dn’t pen yur bks. Dn’t talk. Let’s begin ur class.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
课前热身活动，做好知识与身心的准备，为新知预热。
Ⅱ. Presentatin
Ⅲ. 1a
教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T：What’s the by ding? S: He’s running.
T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)
T：Can yu run in the hallways? S: N, I can’t.
T: S please dn’t run in the hallways.(板书，教读)
（= Yu can’t run in the hallways.）
T: Nw, Lk at the picture n yur textbk. Each f the students is breaking ne f these rules.
Please finish 1a.
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.
T: Oh, he’s late fr class.(板书，教读)
Yu can’t arrive late fr class.(板书，教书) = Dn’t arrive late fr class.
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
通过图片以及各项活动让学生操练重点句型，学生掌握的较快。
Ⅳ. Listening
Ⅴ. Pair wrk
Ⅵ. Listening
Ⅶ. Pair wrk
Ⅷ.Rle-play
T: Nw let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?
1. Wrk n 2a:
First, let's read the sentences in 2a tgether.
T: Nw, let's listen t the recrding. Check the activities Alan and Cindy talk abut.
Suppse yu are Alan and yur partner is Cindy. Talk abut the rules in 2a.
1. Read the cnversatin and find sme rules in this schl?
2. Check the answers:
( Dn't be late fr schl. Dn't bring music players t schl. Yu always have t wear the schl unifrm. Yu have t be quiet in the library. )
学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。
请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）
Ss listen t the recrding and check the activities they hear.
Play the recrding again fr the Ss t check the answers.
Let sme students cme t the frnt and act ut the cnversatins.
Ss read the cnversatins and find the answers t this questin.
各项活动的设计都能很好的帮助学生进行口语练习，让学生在不断操练中学会新知
角色扮演，培养学生综合运用语言的能力。
板书设计
Sectin A (1a-2d)
Main sentences:
1. Dn't arrive late fr schl. Yu must be n time.
2. —What are the rules?
—Well, we can't arrive late fr class. We must be n time.
3. Listen t music in the music rm.
4. We always have t wear the schl rules.
5. We have t be quiet in the library.
课后反思
本课时学习祈使句，学生在掌握这些句子时较容易，因为小学就有接触。通过本课时的教学，学生能很快掌握课本知识，但在知识的拓展方面，由于我的设计没有较好的层次，使得学生在拓展部分练习的不够，没能拓展更多。