人音版（五线谱）四年级上册第3课 快乐的校园哦，十分钟教案设计

《哦，十分钟》教案

一、教材分析

《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段节奏比较舒缓，“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

二、教学目标

知识与能力：能有感情、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过歌曲的学习，培养学生用音乐抒发情感、表达情绪的能力。

情感与价值：激发学生上音乐课的兴趣。

三、教学重、难点

重点：准确有感情的演唱歌曲，用歌声表达快乐的情绪。

难点：休止符与切分节奏，两段歌曲不同情绪的表达。

四、教法学法

  律动导入法、听唱法、教授法

五、教具准备

   PPT课件、钢琴

六、教学过程

（一）课题导入

1.组织教学

 播放歌曲《哦，十分钟》的伴奏，跟学生一起律动进入教室。

2.导入

---同学们，你们觉得刚才的音乐是快乐的还是悲伤的呢？

---快乐的、

（二）新课学习

1.初听歌曲

------那么你们想不想知道这么欢快的音乐里到底说了些什么呢？请听（播放完整音乐）

---哦，原来这么快乐的音乐里是在说我们最喜欢的课间十分钟，这么多有趣的活动，老师也想体验体验，听完后，请同学们告诉我这首歌分为几段？

---2段

2.学唱歌曲第一段

---那么我们先来学习第一段，请同学们翻开你的书第十四页，听完后，告诉老师这一段旋律在歌曲中出现了几次？

---四次

---那么我们一起来唱一下这两句，同学们先听一听老师唱的这两种，哪一种更加活泼快乐呢？

55 34 5 -                55 34 5 0

---第二种

---那我们一起来快乐的唱一遍吧

---同学们唱的真好，能不能跟老师一起玩个游戏，接龙的游戏，你们唱刚才的部分，老师唱剩下的部分。（然后交换）

---嗯，老是觉得你们这个地方的歌词唱的还不够清楚，来，跟着老师唱。（再接龙一次）

---接龙直接唱完副歌部分

---同学们，快乐的十分钟就要到了，你们准备好了吗？

---准备好了！

---那我们试试（钢琴伴奏带唱副歌部分）

---嗯，老师觉得你们唱的还不够兴奋，我们再来一遍。

---66 6  11 5  这里我们能不能用亲切的语气来唱一遍

2.学唱歌曲第二段

---第一段同学们已经掌握的非常不错了，我们来学学第二段。（放第二段歌曲）---同学们，你们能不能跟着音乐一起来唱一遍第二段呢？

---嗯，这个地方你们唱的还不够准确，老师带你们再唱一遍。

---同学们，你们有没有发现最后一句不一样呢?跟着琴，我们来唱一唱最后一句。

3.完整呈现

---下面，请带着情绪跟着老师一起完整的表演一次这首歌，好吗？（放完整）

---注意，要准确的表达出歌曲A、B段的不同情绪。

4.拓展与延伸

模拟课间活动：抽同学模拟课间活动

              其余的跟老师一起拍手唱歌

5.小结

下课铃声已经打响了，希望同学们能好好的利用课间十分钟的时间，有个快乐的课间十分钟！

（今天，我们学习了《哦，十分钟》，希望同学们能像歌中唱的那样，上课抓紧时间认真学习，下课尽情放松休息，真正的做到学习休息两不误。）