2021学年第4课 京腔京韵校园小戏迷教学设计

这是一份2021学年第4课 京腔京韵校园小戏迷教学设计，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，教学流程图等内容，欢迎下载使用。
教学设计一、基本信息学校 课名第四课<京腔京韵>教师姓名 学科（版本）人音版章节歌曲<校园小戏迷>学时二课时年级六年级二、教学目标:学生能够自信的单独或与他人一起表演戏歌.三、学习者分析:学生们带着好奇心学习京剧唱腔.四、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析解决重难点采取的措施教学重点 学唱与编创背唱歌曲<校园小戏迷>,并唱出歌中的韵味.教学难点 了解及认识京剧行当了解京剧唱腔,感知四大行当不同的特点.五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一组织教学  （13’45”- 13’46”）  师生问好 师生问好歌  师生问好   二导课 （13’47”- 13’50”） 感知京剧唱腔欣赏(说唱脸谱) 听,打节奏. 打开标签插入的音频并播放,让学生感知了音乐.三.教学过程        （13’51”- 14’14”）       了解京剧熟记京剧名家及四大行当.1.出示幻灯片:四大行当介绍,让学生了解四大行当的人物特点.2. 出示生旦净丑的视频,让学生了解四大行当的人物特点.3. 今天我们学习歌曲:<校园小戏迷>,在歌曲中主要学习生,旦两个角色的演唱.(给学生讲述西皮二黄及唱念做打的含义.)4. 初听歌曲(校园小戏迷)5. 趣味发声练习:MI6. 学唱歌曲       了解京剧,认识四大行当人物.会唱歌曲(校园小戏迷)    1.打开PPT2.打开谱音同步,播放,打开放大镜.使后排同学看得更清楚.3.打开标签插入的视频并播放.4.打开谱音同步,播放校园小戏迷及伴奏音乐.通过教学,使学生在音乐软件的使用过程中快乐的学习歌曲及音乐知识.四拓展延伸  （14’15”- 14’23”）  编创京剧动作  师示范动作  学生表演 打开谱音同步,播放校园小戏迷及伴奏音乐.在优美的旋律中进行编创及表演.五教师小结  （14’24”- 14’25”）  总结课堂内容  熟记京剧名角及四大行当  师生互动总结  打开谱音同步,播放校园小戏迷音乐结束课.六、教学流程图一.  组织教学:师生问好歌二.  新课教学:播放歌曲<说唱脸谱>提问,同学们,刚才我们听的歌曲是什么?出示幻灯片:四大行当介绍,让学生了解四大行当的人物特点.出示生旦净丑的视频,让学生了解四大行当的人物特点.今天我们学习歌曲:<校园小戏迷>,在歌曲中主要学习生,旦两个角色的演唱.(给学生讲述西皮二黄及唱念做打的含义.)初听歌曲(校园小戏迷)趣味发声练习:MI学唱歌曲三.  拓展延伸编创动作,边唱边动作叫同学在教室前面展示.四.教师小结
学校旬邑县逸夫小学课名歌曲<校园小戏迷>教师 学科小学音乐年级六年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 铭乐扬七彩旋律交互式触摸一体音乐软件,包括谱音同步,标签,曲式分析,简谱教学,五线谱教学,画板,PPT等功能键.2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''，时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）？（13’47”- 13’50”）欣赏(说唱脸谱)打开标签插入的音频并播放（13’51”- 14’14”）1. 出示幻灯片:四大行当介绍,让学生了解四大行当的人物特点.2. 出示生旦净丑的视频,让学生了解四大行当的人物特点.3. 今天我们学习歌曲:<校园小戏迷>,在歌曲中主要学习生,旦两个角色的演唱.(给学生讲述西皮二黄及唱念做打的含义.)4. 初听歌曲(校园小戏迷)5. 趣味发声练习:MI6. 学唱歌曲. 1.打开PPT2.打开谱音同步,播放,打开放大镜.使后排同学看得更清楚.3.打开标签插入的视频并播放.4.打开谱音同步,播放校园小戏迷及伴奏音乐. （14’15”- 14’23”）编创京剧动.作打开谱音同步,播放校园小戏迷及伴奏音乐. （14’24”- 14’25”）总结课堂内容. 打开谱音同步,播放校园小戏迷音乐结束课.3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 应用音乐软件后,教学更加轻松,直观,学生兴趣也高了. 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 希望在软件里多增加素材.  教学反思