人教版三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教案
展开
这是一份人教版三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教案,共2页。教案主要包含了通过复习旧知识导入新知识,这节课你有什么收获?,巩固练习等内容,欢迎下载使用。
教学内容:第二页例 2 两个整十数相乘素质教学目标:
知识教学点:使学生掌握两个整十数相乘的口算方法,能够比较熟练地口算。 能力教学点:提高学生的口算能力,体现算法多样化。
德育教学点:培养学生的探索精神,发现数学规律。教学重、难点:
重点:理解算理。
难点:引导学生用不同方法计算两个两位数相乘。 教学过程:
一、通过复习旧知识导入新知识。1.70、60、50、80 分别表示什么?
2.上节课我们学习了两位数乘 10,上边的 4 个数分别乘 10,应该得几?
70×1060×1050×1080×10
口算方法:在 70、60、50、80 的末尾直接添一个 0
对比上下两组题,你发现了什么?(上边的题直接在一位数的末尾添一个 0,下边的题要利用口诀先算出一位数乘整十数十位上的数再添一个 0)
二、通过探究解决两个整十数相乘的计算方法体现算法多样性。1.出示例 2
为支援灾区,往灾区送大米每袋 50 千克,一车共装 60 袋,一共运走多少千克?
(1)读题解答。列式:50×60=
(2)为什么用 50×60?(一袋 50 千克,60 袋就是 60 个 50,所以用 50×60)
(3)50×60 的多少呢?你能用你学过的知识解决吗?看谁想的和别人不一样。
方法一:60 里有 6 个十,50 里有 5 个十,先用 6×5 得 30,再添上两个 0,得 3000。方法二:先用 50 乘 10,得 500,再乘 6,得 3000。
方法三:先用 60 乘 10,得 600,再乘 5,得 3000。
3.口算
7×10
2×10
5×10
7×60
2×90
5×80
板书:
50×60=30 0050×60=300 050×60=300 0
2、同学们灵活地应用旧知识解决了两个整十数相乘的题,让我们做些练习看你能总结出什么?
20×9040×3050×8070×7090×30
总结:两个整十数相乘先用十位上的数相乘,然后再添上两个 0。
四、这节课你有什么收获?
(会口算两个整十数相乘的题) 作业:口算
板书设计:
50×60=30 0050×60=300 050×60=300 0
教学小记:三、巩固练习
1.老师出题听算 30×5050×60
20×80
40×90
同学互相出题口算
2.第二页练一练(1、2)
解决问题并解答
读题说解题思路,解答
3.智力题
3□
□)□□□
8
9)□□□
□□
□□
□□
□1
5□
7
□□
□
相关教案
这是一份小学数学6 多位数乘一位数综合与测试教案设计,共2页。教案主要包含了复习导入,教学新课,完成练习,课堂作业等内容,欢迎下载使用。
这是一份小学数学6 多位数乘一位数综合与测试教案设计,共3页。教案主要包含了通过复习旧知识导入新知识,通过探究解决两位数乘 10,巩固练习,总结计算规律,总结等内容,欢迎下载使用。
这是一份小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教案设计,共3页。