小学数学6 多位数乘一位数综合与测试教案设计

这是一份小学数学6 多位数乘一位数综合与测试教案设计，共2页。教案主要包含了复习导入，教学新课，完成练习，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。
培养学生分析、推理的能力。教学重点、难点：
能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。 教学过程：
一、复习导入： 1.口算。
7×106×1010×2
10×89×103×10
口答得数，说说这组题怎样计算简便？ 20×45×203×30
30×22×4020×2
2.导入新课。
刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数）
我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题） 二、教学新课：
1.教学例题。（课件演示例题图）
图中告诉我们什么，需要解决什么问题？
三年级有 117 人，每人一瓶牛奶，搬 10 箱够不够？你是怎么想的？
12×10 可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。你认为在这些算法中哪种比较简便？
现在你能回答一下三年级有 117 人，每人一瓶牛奶，搬 10 箱够不够吗？
小结：虽然 12×10 有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。2.巩固训练。
18×1027×1062×10
35×1093×1059×10
汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？ 3.教学“试一试”。
“如果搬下 30 箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？
12×30 你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。这道题你是怎样很快算出答案的？
小结：一个数和几十乘，可以先算 0 前面的数，再在末尾添上一个 0，这样计算比较简便。4.巩固口算。
33×2021×3060×11
14×2050×1132×30
汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？ 三、完成练习：
1.想想做做 1、2。
独立完成，全班核对。
比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？ 2.想想做做 4。
学生拿出自制的口算卡片，以游戏的形式分组练习。3.想想做做 5。
独立填写并核对答案。
你是怎样算出下面每种文具各有多少的？说出算法及数量关系。 四、课堂作业：
想想做做 3