小学数学人教版三年级上册7 长方形和正方形综合与测试教学设计

这是一份小学数学人教版三年级上册7 长方形和正方形综合与测试教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，扶放结合探究新，反馈矫正，小结评价等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。
知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：
了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学难点：
了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 教学策略：
从课开始，让学生分类讨论，自由定分类标准，让学生小组合作，通过剪一剪，拼一拼，讨论，交流等活动，主动构建知识。
教学准备：
教学环节
主动活动
主体活动
设计意图
一、创设情境
激趣明标
看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？
学生对图形进行分类后进行汇报。
利用旧知识引入新课 。
二、扶放结合探究新
知
1．认识平行四边形和梯形。
教师展示学生的分类方法，如和课本不一致，引导学生观察智慧老人的分法。
请学生说一说平行四边形和梯形的特征。
如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你
能选几根拼出一个平行四边形吗？你
1．学生认真观察，开动脑筋猜一猜，智慧老人是采用什么标准来分的。
鼓励学生运用发散思寻找自己 的 分 类 标准。
说一说平行四边形和梯形的特征。
教师引出一般分类标准，即
各种四边形的图片。教学设计：
认为应该选择什么样的四条边？
总结板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教师：长方形、正方形是平行四边形吗？
体会。长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。
学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。
交流得出结论
按对边是否平行分类，从而导出平行四边形、梯形的概念。
学生观察、思考根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。
针对平行四边形 概 念 的 辨析，分清正方形、长方形、平行四边形之间 的 集 合 关系。
用画圈圈的形式表示出长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形
之间的关系。
三、反馈矫正
落实双基
在第 33 页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。
第 32 页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？
拼一拼。
（1）剪一剪。
你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？
一张三角形的纸片，能剪出一个梯
学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。
学生独立完成，集体订正。
动手剪一剪。
动手拼一拼。
通过组织学生亲自动手经历剪一剪、拼一拼、变一变等活动 ，富有情趣，操作性强， 培 养 发 散 思维。
形和一个三角形吗？
（2）拼一拼。
第 33 页。第 3 题。
下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页 2 图形 3 中的图形试一试。
（3）变一变。
如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？ 一直大到和下底相等，就是什么形状？
动手变一变
四、小结评价
布置预习
你对这几种图形又有哪些新的认识？
谈认识，交流收获。
对本节课所学
知识的总结。