小学人教版1 大数的认识综合与测试教案

这是一份小学人教版1 大数的认识综合与测试教案，共2页。
十进制计数法 教学目标： 使学生知道数的产生。  认识亿级的数，掌握计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”及千万内的数位顺序和十进制计数法，   会根据数级正确地读出千亿以内的数。能力训练点： 能正确判断数位，运用读数法则，正确读数。  启发学生归纳读数法则。教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。教学难点：读法应用及数中零的读法。教学步骤：（一）铺垫孕伏 导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？ （开门见山的话题，迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望） （二）探究新知 教学数的产生 自学课本内容。分组交流，知道了什么？ 2．教学十进制计数法（1）  说出亿以内的数的计数单位。亿以内的数字有哪些计数单位？（2）  我们知道，一个一个地数，10 个一是多少？10 个十多少？。。。。十个一千万是多少？ （3）  亿以内每相邻两个单位的关系怎样？ （4）  举例说明，日常生活中比亿大的数。3．认识数位和数位顺序表。4．教学亿级的读法： （1）  从高位起，一级一级地往下读； （2）  读亿级或万级的数时，要按照个级数的读法来读，再在后面加个“亿”字或“万”字；
（3）  每级末尾的 0 都不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0 都只读一个 0 5．反馈练习：（三）巩固发展1．填空：（1）  从右起第 9 位是（ ）位。 （2）  十个一亿是（ ）亿。 （3）10 个一百亿是（ ）亿。 （4）----------、--------------、--------------、--------------是亿级，万级有—-----、 ----------------、----------、--------。 2．判断： （1）两个计数单位间的进率是 10。（ ） （2）308040000000 读做三千八十亿四千万。（ ） （四）课堂小结 引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。