人教版四年级上册1 大数的认识综合与测试教案

这是一份人教版四年级上册1 大数的认识综合与测试教案，共2页。教案主要包含了介绍计算工具的发展史，认识算筹，认识算盘，尝试计算等内容，欢迎下载使用。
从算筹到计算器 教学目标： 知识目标： 知道计算工具的发展简史。 能力目标： 认识算筹、算盘，感受到计算工具的发展。 情感目标： 知道算盘和新型的计算工具-----计算器。 教学重点： 知道算筹表示数的方法。教学过程：一、介绍计算工具的发展史。 学生交流相关的信息。 教师作简要的概括。 我国祖先早在 2500 多年前的春秋战国时期就使用了算筹这一计算工具，用小竹棍表示不同的数。人们在长期的生活和生产中不断探索，发明了珠算，继而取代了算筹，并传到了西方。随着世界经济的发展和人类知识的积累，计算工具不断更新，英国人甘特发明了计算尺。德国、美国、日本相继发明了机械计算机、程控计算机、微型电子计算器，这些计算器使用至今。二、认识算筹。 




算筹的纵式和横式。纵式：横式：                                                 







  1 2 3 4 5 6 7 8 9 用算筹表示数。 （1）  教师报一个数，学生摆一个数。 （2）  个位用纵式，十位用横式，百位再用纵式，千位用横式，万位再用纵式…… 37637039410
                                 小结：从个位起，按数位顺序依次纵横相间。用空位表示 0。三、认识算盘出示算盘，介绍算盘的结构。 框、梁、档、定位点、上珠、顶珠、下珠、底珠。一个下珠表示 1，一个上珠表示 5，用空挡表示 0。教师演示： 拨 3、5、7、9、10 等。（教师指导指法：拨上珠用中指、拨下珠用拇指和食指）。如有条件可让学生练习。 师：能不能用算筹或算盘来计算。四、尝试计算1. 用算筹计算 452+367 你是怎样算得？从高位算起，452 先加 300、再加 60，最后加 7。2. 算盘计算 452+367先在算盘上拨上一个加数 452，从高位加起。百位 4+3=7，十位 5+6=11，1 进到百位，十位剩下 1， 个位 2+7=9。哪一种计算起来方便？ 算盘计算起来方便。 3. 再计算 7621+984