小学音乐人音版（五线谱）（北京）二年级上册第1课五线谱教案设计

音乐小屋

一、教材分析

《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感觉和愉快的心情。

一、教学目标

知识目标：音乐记号、休止符的初步学习。

技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。

情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣的对音乐的热爱。

二、教学重难点

学习休止符和附点，做到边表演边唱歌。

三、教学准备

多媒体 打击乐器 电钢琴

五、教学过程：

老师播放欢快的歌曲，学生排成一排，按节奏拍手，绕教室走动。教师与学生一起做拍手互动，学生坐回座位。

教师弹奏师生问好旋律：“现在请同学们坐好到位置上，我们要开始上课了！你们听（科尔文手势，学生跟着一起）1—3—5—1。”（学生起立）

师生问候

（学生坐下）科尔文手势

师:同学们，今天我想邀请同学们来我的新家做客。（出示幻灯片）你们看，你们想去小屋做客吗？请按一按门铃吧！

师：“叮咚，叮咚，门铃响了，我们一起来模仿门铃的声音吧！”

  （幻灯片出示）

伴着同学们的敲门声，小屋里传来一阵轻快的铃声，你们听（师弹）这两组琴声有什么相同点呢？（再弹一次）不同点呢？

听老师唱，判断是哪组门铃声呢？

听到了我们的门铃，小屋也用歌声回应我们了，不信你们听！（播放音乐）自由律动

师：走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱了！同时，我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。（教师弹唱《音乐小屋》学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。）

师：听到了老师的歌声，同学们是不是也想参与进来呢？（学生随着伴奏用La音模唱歌曲。）

师：想要把歌词带入歌中唱好可不容易，不过大家不用担心。我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接得连贯。（出示幻灯片）

请听老师示范：

……

师：现在我们试着把节奏放进旋律中，跟着老师一起来唱一唱吧！（生站立）引导学生边唱边自由表演。

师：你们喜不喜欢傅老师的音乐小屋呀？注意曲子中强弱记号！那我们应该怎么样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？

师：同学们你们的歌声太美妙了，但只有歌声还不够，你们能用用打击乐器来伴奏吗？

请拿出你们的打击乐器随着音乐自由伴奏吧！

挑选同学上台表演，用小星星表扬他们。

师：今天，我们一起玩得多开心呀！你们喜不喜欢我的音乐小屋？不知不觉，天黑了，同学们也该回家了，欢迎你们下次再来做客！