音乐人音版（五线谱）外婆的澎湖湾教学设计

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时     间 地    点梦想教室学     科音乐年    级五年级中心发言人 发言主题外婆的澎湖湾参加人员 教学目标通过感受音乐清新，轻松，亲切的情绪特点，培养学生健康向上的审美情趣；解决节奏难点（切分，休止），用明亮活泼的声音准确演唱歌曲；通过歌曲引导学生积极向上，热爱生活。教学重难点流畅，准确，有感情的完整演唱歌曲；掌握切分和休止；试着用自己的方式为歌曲伴奏。 环节教学流程   导入新课              讲授新课                          学生实践 一．导入新课： 播放歌曲《童年》；师：同学们听出这首歌曲了吗？生：童年！师：是的，这就是我们今天音乐会的主题——童年，老师要问一问在座的各位小伙伴，你们的童年都有什么呀？生：好吃的好玩儿的……师：教师举例，引出歌曲。（看来同学们的童年都很欢快丰富多彩，那接下来我们来看看其他小伙伴的童年时怎么样的吧！播放歌曲。）二．初听音乐谈感受；师：1.首先歌曲演唱的地点在哪里——澎湖湾（教师简介澎湖湾）； 歌曲里唱到了那些有趣的内容——白浪，沙滩，椰林，夕阳，矮墙，仙人掌……（学生自由回答）； 初步描绘整首歌曲的情绪和速度——讲述了作者童年的美好记忆，整首歌曲优雅，清新，欢快。三．学唱歌曲；播放歌曲（用画勾的方式为歌曲点节奏），提醒学生注意有切分节奏和休止的地方（坐在门前的，也是黄昏的，阳光xx沙滩xx）；有感情的朗读歌词，把声音放出来，注意把节奏读出来；（教师纠正不准确的地方）；再次播放歌曲，师生小声哼唱，捕捉学生唱得不准确的地方（教师范唱）用电子琴（钢琴）进行纠正和巩固练习；学生完整演唱歌曲，强调声音和情感。分小组演唱，第一组唱第一句，第二组唱第二句，第三组唱第三句，第四组唱第四句，最后在乐曲反复地方，全班同学一起唱；男女生分开演唱，用自己的方式来演绎歌曲的情感。四．拓展延伸；师：刚开始我们用画勾的方式在简单的为歌曲伴奏，现在同学们开动小脑筋想一想我们还能用其它有趣的方式来为歌曲伴奏吗？生：拍手，跺脚，敲桌……师生共同完整演唱并共同创编配合为歌曲伴奏。五．小结与反思；学生的节奏掌握还有待加强，切分效果不明显；训练学生在演唱时注意情感的注入；多注意与学生的沟通和互动。