人音版（五线谱）（北京）二年级上册五线谱教学设计

《狮王进行曲》教学设计

教材分析：管弦乐《狮王进行曲》是法国圣·桑所作组曲《动物狂欢节》中第一曲。采用对比性的单三部曲式，用钢琴和弦乐表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。

教学目标：

1、通过本课的学习，进一步培养学生们的聆听习惯，提高对音乐欣赏的兴趣。

2、了解音乐要素中：旋律.节奏.速度.力度.音区.音色.可以塑造不同的音乐形象。

3、通过聆听、欣赏、演唱、表演感受狮王音乐形象，激发学生喜爱动物的情感。

教学重点：感受《狮王进行曲》所描绘的音乐形象，运用不同的形式体验、表演、熟悉乐曲，能够哼唱出乐曲的主题。

教学难点：理解音乐作品，创编故事情节，培养学生们的创造力。

活动准备：多媒体课件、创设森林环境、狮王头饰、图片若干

教学过程：

一、    听辨导入

通过小游戏证明音乐要素可以塑造不同动物的形象。

【设计意图：从孩子们的语言中寻找音乐形象；从孩子们的表演中挖掘音乐素材。真正了解孩子们的内心世界，丰富孩子们的音乐情感，和孩子们一同分享音乐的无限快乐与魅力】

二、感受体验、欣赏活动、分段欣赏

    这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请同学们帮我找一找每一段都发生了什么事？

引子：同学们欣赏一遍，提问：你听到里面有谁,教师根据同学们的回答在图谱上帖上相应的动物图片。小动物在干什么？（请同学们自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让同学们选择）

【设计意图：通过冷、暖色调两幅图画对比，感受音乐塑造严肃的森林形象。通过图形谱，体会两种不同颜色线条所代表的乐器风格。】

A段：（1）、同学们欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导同学们用动作表示狮王行走的动作） 我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？

狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？

（2）同学们欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。

B段：（1）、B段(1).幼儿欣赏一遍。

提问：这是谁的声音？它在干什么？ 你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小动物害怕的样子，同学们儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？

(2).同学们欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。

A’段：（1A'段(1)、同学们欣赏乐段一遍， 提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片 。他们在干什么？前面我们帮小动物选择用“ ○”来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A’段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导学生们创编结局）

【设计意图：运用图形谱，既生动形象又省力高效；借助创编歌词，达到全员参与全员掌握】

三、巩固表演完整欣赏乐曲全曲：

图谱讲述，同学们看图讲述故事。

【设计意图：完整的聆听《狮王进行曲》，使全体学生们在演唱、表演、实践、感受、合作、游戏活动中，养成聆听习惯，激发听赏乐趣，从而对音乐学习产生更浓厚的兴趣】

四、拓展延伸：

1、教师讲述法国作曲家圣桑和有关《动物狂欢节》的相关知识。

    2、欣赏动画片版本的《狮王进行曲》，让同学们再一次的感受音乐的乐曲以及各段音乐的故事情节。

【设计意图：播放视频，让学生进一步感受、体验乐曲所描绘的动物形象】

五、课堂小结

    小结本课内容，提出希望与要求，分享音乐带给我们的无限魅力。