初中语文人教部编版九年级下册9 鱼我所欲也课时训练

这是一份初中语文人教部编版九年级下册9 鱼我所欲也课时训练，共4页。试卷主要包含了单选题，填空题，文言文阅读，综合题等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.划线字注音、解释中有误的一项是（ ）
A. 箪（dān古代盛饭用的圆筐）蹴（cù用脚践踏）
B. 苟得（gǒu如果）不屑（xiè因轻视而不肯接受）
C. 不辟（bì通“避”，躲避）勿丧（wù sàng不丢掉，不遗失）
D. 羹（gēng煮或蒸成的汁状、糊状、冻状食品）奉（fèng侍奉，伺候）乡（xiàng通“向”，从前）
2.下面的名言不是孟子所说的是（ ）
A. 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 B. 得道者多助，失道者寡助。
C. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3.下面对文中内容理解不正确的一项是（ ）
A. 作者在文中表达的主要观点是“生”和“义”“二者不可得兼”。
B. 第一段用“舍鱼而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。
C. 第二段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心。
D. 文中运用了不少两两相对的句子，形式整齐，情感强烈，说理透彻精辟。
4.下列句子中的“之”的用法不同的项是（ ）
A. 此之谓失其本心 B. 为宫室之美，妻妾之奉 C. 使人之所恶莫甚于死者 D. 退而甘食其土之有
5.下列标点符号运用错误的一项是（ ）
A. 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
B. 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
C. 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
D. 今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
二、填空题
6.给下列划线字注音并解释。
①不为苟得也________
②所恶有甚于死者________
③为宫室之美________
④一箪食________
⑤蹴尔而与之________
⑥乞人不屑也________
7.孟子（约前372前289），名________，字子舆，战国时期邹（今山东邹县）人。从________开始，《孟子》一书取得儒家经典的地位。南宋时________将《孟子》和《________》、《________》、《________》合在一起称“________”。白宋到明、清，“四书”成为士子必读之书。
8.补出下面句子中括号里省略的内容。
乡为________身死而不受________，今为所识穷乏者得我而为之
三、文言文阅读
9.阅读下面的文言文，完成各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《孟子·告子上》）
（1）下列划线字的意思相同的一项是（ ）
A.死亦我所恶 十恶不赦
B.乞人不屑 不屑置辩
C.所识穷乏者 穷冬大风
D.乡为身死而不受 从乡之先达执经叩问
（2）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
A.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 翻译：鱼是我喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那我就只好放弃鱼而选取熊掌了。 理解：文章开头，孟子从人们常见的欲望谈起，鱼与熊掌在当时都是难得的食物，在鱼和熊掌不能同时获得的时候，一般人都会因为熊掌更为美味而选择熊掌。
B.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 理解：在孟子看来，人性天生就是善良的。“贤者”能够做到舍生取义，是因为他们能够一直保有善良的品行。然而，这并不是所有人都能做到的。
（3）“舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的（链接材料），简要说明这种担当精神是如何在邓世昌身上体现的。在当今社会，你又是如何看待这种思想精神的。
（链接材料）
邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏① ， 日侵朝，绝海道。世昌乘致远② ， 最猛鸷③ ， 与日舰吉野浪速相当，吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄④ ， 世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰:“今日有死而已!然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也!”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。
——《清史稿·邓世昌列传》
注：①二十年夏：1894年中日甲午战争时。②致远：致远号巡洋舰。③鸷：凶猛。④罄：用尽。
10.阅读文言文，回答问题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契① ， 古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口② ， 卒令不其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥ ， 匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”
（选自《贞观政要·卷三》，有删改）
【注释】①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zuó）：福禄，福分。⑤降年：上天赐予的年龄，寿命。⑥颜、阔：指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称。
（1）解释文中划线的词。
①若主纳忠谏________
②寻亦诛死________
③无为后所嗤________
④以匹夫比之________
（2）用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①君失其国，臣亦不能独全其家。
②此亦帝王深耻也。
（4）选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）
四、综合题
11.汤姆到孔子学院学习中国传统文化，他在学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。阅读下面的材料，回答问题。
（1）辨年龄排座位。出席活动中某宴会的人，年龄有如下特点：
①耳顺 ②垂髫 ③而立 ④不惑
请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。
座位排序是（只写序号）：________→________→________→________
（2）作古诗获报酬。汤姆创作的一首五言律诗被某杂志登载了，稿费按每字5元来计算（只算正文，不计标题和标点），请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。
汤姆的稿费金额总数是：________。
（3）读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月，但借据不够完整，请你帮他补充。
借据
我从高凉图书馆借《中庸》《论语》《________》《________》四本书。借期为一个月。
借书人：汤姆
①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。
②借据的格式不完整，请指出并改正过来。
答案部分
一、单选题
1. B
2. D
3. A
4. C
5. D
二、填空题
6. wéi，动词，做，干；wù，动词，厌恶；wèi，介词，为了；dān，古代盛饭用的圆形竹器；cù，动词，踩踏；xiè，动词，认为值得，这里是接受的意思
7. 轲；北宋；朱熹；论语；大学；中庸；四书
8.义；万钟或施舍
三、文言文阅读
9. （1）B
（2）B
（3）邓世昌有强烈的爱国心和担当意识。在与日本海军交战过程中，邓世昌为赢取胜利，不惜与日本海军同归于尽。他用舍身忘我的言行鼓舞了士气，他为国捐躯的担当精神留名青史。
10. （1）接受；被杀；后人；平民
（2）朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
（3）①君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。②这也是帝王应该感到羞愧的。
（4）君主要接受忠言，虚心纳谏；要施行仁政，关爱百姓；臣子要直言进谏。
四、综合题
11. （1）①；④；③；②
（2）贰佰圆整
（3）孟子；大学；没有日期（借据没写时间）。改正：在借书人下方写上“×年×月×日”。