人教版二年级上册整理和复习教案

这是一份人教版二年级上册整理和复习教案，共4页。教案主要包含了复习，创设情境，探究新知，巩固练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


学科
数学
课
题
加减混合
课
型
新
授
课
时
1
教学目标
1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点
1、掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。
2、能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。
教学难点
教具准备
多媒体课件
教学步骤
个人修改
一、复习。1、口算。
32＋40＋7＝20＋50＋30＝15＋40＋3＝
60－40－15＝16＋5＋10＝10＋8－13＝
2、竖式计算。
36＋28＋17＝65－25－21＝
师：我们已经学过连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？
二、创设情境，探究新知。1、教学例 3。
师：同学们，你们都乘过公交车吗？你瞧，一辆 5 路公交
车缓缓的开过来了。
注意提醒
让学生观看课件，出示例 3。孩子，在
引导学生观察，说出图意：车上原有 67 人，下去了 25 人， 计算加减
又上来人 28 人，现在有多少人？ 师：你会列式吗？
学生列出算式：67－25＋28
教师说明：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算，这节课我们来学习加减混合运算。
板书课题：加减混合运算。
师：像这样有加法又减法的加减混合式题，你能用学过的知识，自己学习这部分的知识吗？你会用竖式计算吗？ 引导学生在小组内开展合作学习，指名小组汇报板演。
（1）6 74 2（2）6 7
－2 5＋ 2 8－ 2 5
4 27 04 2
＋ 2 8
7 0
比较两种计算方法，那种方法更简便？为什么？
小结：加减混合的运算题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的好习惯。
2、指导完成课本第 28 页“做一做”
让学生用简便写法独立完成，教师要注意巡视检查、并帮
混合算式时，应当看清楚加减，以免算错。
帮助孩子养成不好口算时， 利用竖式帮忙的学习习惯。
助个别计算有困难的学生。指名板演后，进行集体订正，
订正时让学生说说，计算时能口算的怎么办？
三、巩固练习。
指导完成练习五第 4－9 题。
1、第 4 题和第 5 题。
让学生用
这两道题，可以让学生分小组比赛完成。集体订正时指名
简便写法
说说每道题的计算方法。
独 立 完
2、第 6 题。
成，教师
出示题目后，请学生仔细观察图，你了解到了哪些信息？
要注意巡
说给同桌的同学听一听。怎样求应找多少元？指名回答。
视检查、
板书算式：50－25。独立思考并说计算方法。
并帮助个
3、第 7 题和第 8 题。
别计算有
以小组单位进行评比。看哪一组同学做得又快又正确，集
困难的学
体订正时指名说说计算方法。
生。指名
4、第 9 题。
板演后，
学生独立完成，教师注意帮助个别理解有困难的学生，帮
进行集体
助理解什么是横行、竖行和斜行。计算时要求学生能口算
订正，订
要使用口算。
正时让学
5、思考题。
生说说，
引导学生认真审题，进行尝试练习，在里圈找出与外圈相
计算时能
对应的数，使他们的差得 62。本题有助于提高学生的计算
口算的怎
能力、口算能力。同时渗透对应的数学思想。答案：71－9
么办？
＝62；91－29＝62。四、课堂小结。
今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算式需要注意什么问题，教师引导梳理。
五、布置作业。
选用课时作业设计。