人教版二年级上册连加、连减和加减混合教案设计

这是一份人教版二年级上册连加、连减和加减混合教案设计，共4页。教案主要包含了创设情景，以练促忆，巩固练习，以练促深，解决问题，以练促用，拓展思维，以练促伸，总结评价，感受成功等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
连加、连减和加减混合练习课
1、进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
2、通过练习，提高解决实际问题的能力。
3、在学习过程中养成分析、概括、和运用知识的能力。
教学重难点：进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。 教具准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程： 课前口算：
13+5=13+8=13-5=13-8=
13+15=23+8=23-5=23-8=
1、开火车口算。
2、比较异同。
一、创设情景，以练促忆。
同学们，秋天是个游玩的好季节！我们从化新建了一个游玩的好去处——流溪生态型绿道。绿道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美丽的森林，真是美不胜收。
（展示图片）
这节课我们就邀请巴布工程师当我们的导游，到绿道游玩好吗？在出发之前，巴 布工程师出了几道题让我们动动脑筋。
52+14+25=96-30-28=62-38+54=
1、学生独立完成，指名上黑板板演。
2、小结：我们在计算连加、连减和加减混合时要注意什么？（计算连加、连减和加减混合时要从左往右算。笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进 1。笔算减加法时，相同数位要对齐，从个位减加，如果个位不够减，向十位退 1。）
同学们的表现令到巴布工程师刮目相看，这次的旅程将会经过 3 个驿站，巴布工程师将会在每个驿站围绕连加、连减和加减混合的内容给出不同的难题考考大家，你们有信心通过 考验吗？下面让我们一起踏上愉快的旅途吧！
二、巩固练习，以练促深。
过渡：欢迎同学们来到绿道的起点驿站：夏湾拿驿站。在这里巴布工程师给同学们出了以下的题目考考大家,看看谁是认真、细心的孩子。
（二）、我会笔算。
32+29+23=（）2、87-39-21=（）3、19+18-23=()
1、独立完成。
2、展示学生练习。
小结：我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。
【设计意图】：通过笔算，进一步巩固学生连加、连减和加减混合的笔算方法。
过渡：欢迎同学们到达第二驿站：河岛公园驿站。在这里巴布工程师安排同学们骑自行 车游玩，游玩之前，他想请同学们当小小修理员，检查以下的自行车是否有毛病，如发现就 要修理好。
（三）、我是小小修理员（对的打√，错的请改正）
4改正：63改正：57改正：
+
—
—
+3
7
—
2
5
3
6
7
7
4
8
9
3
1
2
1
1
2
7
7
4
9
（）（）（） 1、 学生认真观察，独立完成。
2、指名它们分别错在哪？应该怎样更正？
小结：我们计算时要养成良好的计算习惯，看清题目计算仔细，态度认真，那么可以提 高计算正确率。
过渡：欢迎同学们到达第三驿站：温泉风景区。在这里巴布工程师要求我们以小组为单 位，进行钓鱼比赛。
（四）、钓鱼比赛。（连一连）
3
2
8

+
2
9
—
9
（
+
2
）
3
（
— 2
）
（
）

（
）
（
）
（
）
1、 先计算结果，然后连线。
2、 出示练习情况讲评。
小结：这题告诉我们，有些题目通过观察，还可以巧算，提高计算的速度。 三、解决问题，以练促用。
二（1）班男同学有 23 人
女同学比男同学少 6 人
在 9 月 10 日，我们的水上绿道也开通了，为了表扬你们的出色表现，巴布工程师邀请我们二（1）班的同学一起去坐船。
、女同学有多少人？
、二（1）班有多少人？ 1、 学生独立练习。
2、 出示练习情况讲评，追问：题中有哪些数学信息？问题是什么？如何确定运算方法？
如果把两道算式合并起来，应该怎么写？
小结：在进行解决问题时，能口算的就口算，不能口算的才用笔算，这样可以提高计算的速度。
四、拓展思维，以练促伸。
在这次旅途上，同学们扎实的计算能力征服了巴布工程师，他决定送一张 90 元的购物
券给同学们，下面我们以小组为单位一起去商场挑一挑吧。
从商店里你得到什么信息?
如果给你 90 元，你正好可以买哪些物品？（小组讨论）
①90（足球） ②35+55=90 （玩具车，羽毛球拍）
③35+25+30=90（玩具车，乒乓球拍，布娃娃）
④18+12+35+25=90 （水彩笔，铅笔盒，玩具车，乒乓球拍）
小结：你们真不简单。学了计算的本领，我们还可以解决生活中的数学问题。只要 我们当个有心人，一定能将数学学得棒棒的。
五、总结评价，感受成功
大家这么顺利地解决了所有的问题，巴布工程师可开心了。在这节课中，你有什么收获？ 你认为谁的表现最好？
板书设计：
课后反思：