人教版二年级上册整理和复习教案设计

这是一份人教版二年级上册整理和复习教案设计，共5页。教案主要包含了创设情景，探究新知，方法应用，梳理知识，总结升华，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的运算顺序和计算方法。
2、培养学生类推的能力。重点难点
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学过程
一、创设情景
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了一些数学问题，你想知道什么数学问题吗？请看大屏幕。
二、探究新知
1、课件出示主题图。
师要求仔细观察图片，了解信息，并提出问题。
学生汇报信息：车上原有 67 人，下去了 25 人，又上来人 28 人。提出的问题：现在车上有多少人？
教师要求学生理解题意的基础上独立解答，在练习本上写出解决问题的算式，然后小组交流，最后全班汇报。
小组交流时，注意说明：列算式的算理是什么？ 师课件演示算理：
加减混合运算应该怎样进行计算？计算顺序是什么？计算时要注意什么问题？
学生上台投影汇报，主要有两种算法，
两步竖式：连续竖式：
引导思考，汇报时，注意说明加、减混合的计算顺序（计算顺序是按从左向右的顺序进行计算），以及计算时要注意的问题（数位对齐、进位以及退位问题）
以上两种竖式对比观察,看看有什么区别. 算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。
注意其他同学的评价以及教师的及时鼓励性评价相结合。全班总结：加、减混合运算的计算顺序与连加、连减的运算顺
序相同，都是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意其中的进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
三、方法应用
1、做一做:56＋34－20＝78－24＋39＝
让学生用自己喜欢的方法独立完成，教师巡视、指导。指名汇报计算过程。
2、练一练：
星星合唱队原有 52 人，有 9 名同学毕业了，新加入 15 人，合唱队现在有多少人?
教师巡视、指导。学生独立完成，先小组交流，然后集体订正。 注意思考说明：算式的算理，计算中注意的问题以及连续竖式与两步竖式的比较。
3、填一填跳绳比赛
前两次比赛结束时，小聪共跳（）下，小明共跳（） 下 ，小亮共跳 （）下。
第三次比赛，小聪跳（）下，小明跳（）下。
小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少? 他第三次可能跳了多少下?
观察了解信息，和同桌交流发现。上台投影汇报计算方法。同学、老师评价，以及老师总结性讲评。
四、梳理知识，总结升华
今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？
引导学生归纳、总结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要
第一次
第二次
第三次
总数
小聪
24
30
90
小明
29
29
94
小亮
26
30
注意什么问题？ 五、课堂检测
（1）课堂检测A
１．填空：
2.用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题：
28+19－3461-16+1770-36+28
加、减混合运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
（2）课堂检测B
1、填空：
５8
- 27
（）
90
-4６
（）
９2
- ３６
（
）
+１７
+ 25
+ ２７
（）
（）
（
）
14
+28
（）
-１ ７
（）
37
-2６
（）
+ 59
（）
29
4
+３６
（）
- 2７
（）
2、用竖式计算下面各题，并说明注意什么问题：：
48
- 25
（）
+ 67
（）
35
-18
（）
+29
（）
18
+46
（）
-27
（）
加、减混合运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，看清运算符号， 以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
板书设计：
课后反思：
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