2020-2021学年我与社会第1课时教案及反思

这是一份2020-2021学年我与社会第1课时教案及反思，共5页。教案主要包含了感受社会生活，我们都是社会的一员等内容，欢迎下载使用。
略阳县八年级道德与法治课大备课教案课题：第一单元 第一课 第1课时  我与社会      课型：讲授课本课总计课时   1课时教学目标：情感态度价值观目标：正确认识自身发展与社会的关系 、乐于参与社会生活 、初步树立社会责任感。能力目标：掌握参与社会交往的正确方法、能够对个人与社会的关系进行双向思考。知识目标：知道社会生活绚丽多彩  ，了解人们在社会交往中形成了各种社会关系 ， 懂得在不同的社会关系中，我们具有不同的身份  。教学重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活；。教学难点：个人与社会的关系。教学方法：活动探究法。学习方法：合作探究法、独立思考。教学或教具准备多媒体课件、课本、练习本等。教学流程和训练重点任课教师二次备课一、            导入新课播放视频《暑假中学生社会实践活动在各地展开》人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。  二、            讲授新课环节一、感受社会生活探究一：P2运用你的经验 (1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活? (2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？（学生讨论，教师点拨）点拨：（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询。（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；国家正在发生越来越大的变化；自己能够学到很多在课本上学不到的知识；需要提高与人交往沟通的能力。探究二：播放视频《七彩的夏日 南京文博场馆暑期活动丰富多彩！》（1）丰富多彩的暑假生活给我们带来哪些感受？（2）走进社会，感受社会生活有哪些意义？点拨：（1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展；我们与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（2）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。探究三：合作探究： 我们为什么要走进社会，感受社会生活？（学生讨论探究，教师点拨）点拨：（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们的社会生活空间不断延展；（2）我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越丰富，认识越来越深刻；（3）我们会更加关注社区治理，并献计献策；（4）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。环节二、我们都是社会的一员：探究四：P5探究与分享（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？（学生思考，教师点拨）点拨：（1）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）未曾谋面的亲戚：叔叔(或者阿姨等)您好，我是您的侄子(或者外甥等)小轩，欢迎您到我们家做客。同学的父母：叔叔(或者阿姨)您好，我是您儿子(女儿)的同学小轩，我们在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。探究五：（指导学生看）P5相关链接几种主要的社会关系：从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。（1）血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。（2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。（3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。【指点迷津】 个人和社会的关系：（1）个人是社会的有机组成部分，人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会；（2）人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；三、            课堂小结：师生共同总结归纳本节课的知识点。四、            直击考点：【课标链接】：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。【考点练兵】思考并回答：社会是个多姿多彩的大舞台，绚丽的社会生活，像磁石一样吸引着我们去探究、去参与。在参加社会生活的过程中，我们不断接触和融入社会，扩大交往范围，扮演社会角色，承担社会责任。八年级(2)班的全体同学在老师的带领下开展了一次主题实践活动。请你积极参与，并完成下列任务。⑴ 在社会生活中，我们有哪几种主要的社会关系？个人身份由什么确定？⑵ 随着社会的发展，社会生活内容更加丰富，置身于广阔的社会之中，说说你的感受。五、            布置作业：课本P6“拓展空间”：绘制我们的社会关系网络图。  附：板书设计