2021学年8、7、6加几导学案及答案

这是一份2021学年8、7、6加几导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《8、7、6加几》学案 【学习目标】1．学会用凑十法计算8加几、7加几、6加几的进位加法。2．能熟练地计算8、7、6加几。【学习重点】重点：掌握8加几、7加几、6加几的计算方法。难点：计算方法的多样化。学   习  过   程教 学 思 考一、激趣定标1．谈话：上节课我们研究了运动会上有关饮料计算的问题，学会了9加几的计算方法。这节课我们继续研究运动会上的数学问题。2．板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】探究8加几的计算方法学习方式：动手操作、自主探究学习任务：1．出示情境图：从图中你发现了什么？怎样求跑步的一共有多少个学生？（汇报列式：8+5）2．这道题怎么计算？请大家拿出学具摆一摆，边摆边想：你要怎样算？  3．进行学具操作，汇报：（1）从8开始，接着往下数9．10.11．12．13．（2）用凑十法，从5根小棒里分出2根，与8凑成10，10根与5根中剩下的3根合起来是13．         4．教师板书凑十法的计算过程： 8  + 5 = 13          2   3        10【活动二】探究7．6加几的计算方法学习方式：自主探究、合作交流学习任务：1．出示课本第91页“做一做”第1题的左图：（1）提问：题目要求我们圈一圈，你认为该怎么圈呢？（2）思考、汇报：将其中一边凑成10，10个先圈起来。2．出示7+4．（1）这道题在计算时，把谁凑成10？（2）独立思考、汇报：把4分成3和1，7和3凑成10，10加1等于11．7  + 4 = 11          3   1        10（3）提问：为什么要把4分成3和1？（4）引导学生说出：7和3凑成十，所以4要分成3和1，强化凑十法。3．出示6+5．（1）想一想，你要怎样计算？（2）汇报、板书：6  + 5 = 11          4   1        10（3）提问：为什么5要分成4和1？（4）强调凑十法：5分成4和1，是把6和4凑成十。【活动二】“拆小数，凑大数”和“拆大数，凑小数”学习方式：自主探究、合作交流学习任务：1．出示例3：8+9，让学生思考，并汇报计算方法。2．讨论、汇报：    3．因为9+8=17，所以8+9=17．4．小结归纳：计算时，可以用凑十法“拆小数，凑大数”或者“拆大数，凑小数”，也可以用“交换两个加数的位置，得数不变”的规律来计算。【学习小结】这节课你学会了什么？【板书设计】8．7．6加几                 因为9+8=17，所以8+9=17．