小学语文人教部编版三年级下册5 守株待兔教案设计

一、齐读课题：《守株待兔》。

二、理解课文题目。

1、理解“株”“待”的意思。

2、守株待兔是什么意思？（守着树桩等到兔子）

三、教师泛读课文。

课件出示：

守株待兔

宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株，折颈 而死。因 释其耒 而守株，冀 复得兔。兔 不可 复得，而 身 为宋国笑。

生带着节奏齐读课文。

   课件出示：

守株待兔

宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株，折颈 而死。因 释其耒 而守株，冀 复得兔。兔 不可 复得，而 身 为宋国笑。

四、如何读懂文言文

      听了课文，同学们肯定都回想起我们以前学过的一篇文言文《司马光》，那么怎样学习文言文呢？最关键的一点就是反复读。将课文读通顺，读流利，读好断句，对照注释反复读。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。

五、合作交流，赏析寓言。

1、课件出示：

生齐读：宋人有耕者，田中有株。

耕者：种田的人。  株：树桩。

结合注释指明说句子意思。

2、体验“白捡”的快乐

课件出示：

女生齐读：兔走触株，折颈而死。

走：跑。  触：碰，撞。   折：折断。 

结合注释指明说句子意思。

3、学习多音字“颈”。

4、前文提到兔走触株，折颈而死，兔子为什么会撞兔死在树桩上呢？此时农夫心情如何？体会事件的偶然性。

生分小组讨论并派代表汇报，师总结。

5、感受“坐等”的愚昧

兔子撞死了，守田人白白地捡到了一只又肥又美味的兔子。从此以后，他是怎样做的？请从文中找出相关句子读一读。

课件出示 ：

 男生齐读：因释其耒而守株，冀复得兔。

因：于是。   释：放下。  耒：古代用来耕田的一种农具。

冀：希望。  复：再，又。

结合注释指名说句子意思。

4、见证下场

农夫忍饥挨饿、丢下农田，苦苦守着树桩等待兔子。那他还有没有再捡到兔子呢？结果如何？

课件出示 ：

后三排同学齐读：兔不可复得，而身为宋国笑。

身：自己。

结合注释指名说句子意思。

五、再读课文，说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。

兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。