小学语文人教部编版一年级上册8 雨点儿第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册8 雨点儿第二课时教学设计，共7页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教 具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
          课 题8、雨点儿课 型新授课课 时2【学习目标】  1.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。              【教学重难点】               分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。【教    具】多媒体课件 、生字词卡片。                      【教学过程】               一、导入新课1．复习字词 师：上一节课，我们认识了一些生字宝宝，你们还记得它们吗？来，我们一起给它们打打招呼吧！（齐读生字） 师：同学们读得真准！还有一些词语朋友也想和大家见面了，我们来开着火车读一读。 师：非常棒，同学们读的非常正确，那么这节课我们继续来学习第8课。板书课题，生齐读。 出示学习目标，生齐读。二、学习新课 出示自学提示：       借助拼音自由朗读课文要求做到不添字，不掉字。思考：通过读课文，课文主要讲了谁与谁的故事 ，他们之间发生了一件什么事呢？(一) 学习第1自然段1.出示第1自然段。指名朗读。你从“数不清”和“飘落”中读出了什么？2．师：除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？3．引导学生用“数不清”说话。4．师：雨点儿是从哪儿飘落下来的？(从云彩里)5．指导朗读第1自然段。(二)品读第2～4自然段1．过渡：这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，有小雨点儿。瞧，这就是其中的一个大雨点儿，那就是其中的一个可爱的小雨点儿。小雨点儿看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，睁大了眼睛，好奇地问着，大雨点儿笑眯眯地回答着。它们在问什么、答什么呢？让我们到课文中找找答案吧。2．学生自由朗读，寻找答案。3．汇报交流。师：(1)大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？(2)小雨点儿这样回答：我要去有花有草的地方。4．引导学生体会“你呢？”这句话没说完整，这是谁问谁？问什么？引导学生将问句补充完整。生：小雨点儿问大雨点儿的话，问大雨点儿要去哪？大雨点要去没有花没有草的地方。5．分角色朗读它们之间的对话。先同桌练习，再全班男女生分角色读。最后师生合作读。(三)学习第5自然段1.数一数这一自然段共有几句话。(两句)指名美美地朗读第5自然段，其他同学评价。讨论交流：(1)为什么花更红了，草更绿了？(2)为什么没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。（3）指名读，比赛读，齐读。（4）交流：这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着这种感情齐读全文。练习：1.连一连，成词语。没       长       学       半       从 天       出       来       有       问2.照样子，说句子。（1）雨点儿从云彩里飘落下来。 （   ）的雨点儿从云彩里飘落下来。 （2）这里长出了花和草。    这里长出了 （   ）的花和 （   ）的草。三．目标检测：根据课文内容填空。     不久，（       ）的地方，花更（  ）了，草更（   ）了。没有（  ）没有（   ）的地方，开出了（   ），长出了（   ）。四．拓展：假如你是雨点儿，你想做大雨点儿，还是做小雨点儿呢？为什么？假如你是小花小草，你会对雨点儿说什么？ 五．总结：通过本节课的学习你有哪些收获？六．板书设计：雨点儿有花有草的地方        花更红，草更绿没花没草的地方        长出了红花绿草七．布置作业：1.背诵课文。2.完成本课练习册。教学反思：