小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭导学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭导学案，共5页。学案主要包含了预习导航，新知探究，学习小结，精练反馈等内容，欢迎下载使用。
白鹭【预习导航】一、知识链接。郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914 年赴日本留学。1918 年开始新诗创作。1921 年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于 1942 年 10 月 31 日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。二、在文中圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。三、给下面加点的字注音。白鹭（ ） 嫌弃（ ） 长喙（ ） 粉黛（ ）镶嵌（ ） 镜匣（ ） 嗜好（ ） 清澄（ ）四、请抄写以下生字词。适宜 白鹤 嫌 朱鹭 嵌 玻璃框 镜匣 望哨 恩惠 韵五、初读课文，课文主要描写的是什么？它有什么特点？六、你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？七、提出质疑：写下不理解的字、词或句子，写下初读课文之后心中的疑问。【新知探究】一、课文探究。1．作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？2．作者是如何体现白鹭的美的？请找出相关语句，并进行品读。3．课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？4．这篇文章体现了作者怎样的思想感情？5．你在生活中能发现常见的美吗？6．自我评价。这节课你从中懂得或学到了什么？还有哪些疑惑？【学习小结】这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。【精练反馈】一、读拼音，写字词。1．这里四季如春，很 shì yí（ ）休养。2．这个 xiá zi（ ）里装着一只 kǒu shào（ ），那是老师送给我的礼物。3．这里的水是清澄的，因此，bái hè（ ）非常喜欢在这里停留。4．他把这张珍贵的照片放进 xiànɡ kuànɡ（ ）里，保存起来。二、选词填空。嗜好 爱好1．打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2．他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。三、写出下列加点词语的近义词。1．色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）2．即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（ ）3．每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）四、根据意思写词语。1．精致、巧妙（ ）2．大体很好，但还有不足。（ ）3．安闲、闲适的样子。（ ）4．普通，一般。（ ）五、按要求完成句子练习。1．白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）________________是__________________________。2．白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________六、选择题。1．对下列句子理解正确的一项是（ ）白鹭是一首精巧的诗。A 运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B 运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。2．“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。A 比喻 B 对比 C 拟人七、完成下列练习。1．“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。3．这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。八、“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。参考答案一、1.适宜 2.匣子 3.口哨 4.白鹤 5.相框二、1.爱好 2.嗜好三、1.适合 2.平常 3.悠闲四、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.寻常五、1.我们 祖国的花朵2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。六、1.A 2.B七、1.比喻 田园之美 对白鹭的喜爱2.图画之美 悠然之美 清澄之美 赞美 喜爱八、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。