小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨学案

桂花雨

【学习目标】

1．知识目标：通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提

前、香飘十里”等词语。

2．能力目标：通过自读、品读、悟读和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情。

3．情感、态度与价值观目标：小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花

再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

【学习重难点】

学习重点：通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情

是怎样表达出来的。

学习难点：通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情

是怎样表达出来的。

【学习过程】

一、学法指导。

自主学习，合作探究：先通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带

来了哪些快乐，再划出课文中含义深刻的句子，与同学交流，体会作者的思想感情。还可以

根据家庭实际，听长辈讲讲关于小时候家乡生活的故事。

二、知识链接。

农历八月，古称桂月，此月是赏桂的最佳时期，又是赏月的最佳月份。中国的桂花，中

秋的明月，自古就和中国人民的文化生活联系在一起。许多诗人吟诗填词来描绘它、颂扬

它，甚至把它加以神化，嫦娥奔月、吴刚伐桂等月宫系列神话，月中的宫殿，宫中的仙境，

已成为历代脍炙人口的美谈，也正是桂花把它们联系在一起。桂树竟成了“仙树”。宋代韩子

苍诗：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香”。李清照称桂花树“自是花中第一流”。近代，

经群众性评选，桂树一跃登上10大名花的宝座。现四川、云南、广东、广西、湖北等省区均

有野生。

三、课前积累。

捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；

掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；

翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；

弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国。

四、自主学习。

1．我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2．我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词

抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。

3．通过预习，我会用简洁的语言概括文章的内容。

4．通过自学，我知道课题“桂花雨”是什么意思？

5．我要找出抒发作者思想感情的句子体会体会。

五、质疑。

读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

六、合作探究。

1．说说桂花给我带来了哪些快乐？

2．联系课文和生活实际，说说对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句

话的理解。

小结：我知道了课文由_____来引出母亲和自己的_____的感情。

七、拓展延伸。

我还搜集到了一些有关桂花的诗歌和传说，我想与大家分享。

八、当堂检测。

（一）择优录取。

1．桂花盛（shèng chèng）_____开的时候，不说香（飘 漂）_____十里，至少前后

十几家（领 邻）_____居，没有不浸_____（jìn qīn）在桂花香里的。

2．桂花摇落（luò la）_____以后，挑（tiao tiăo）_____去小枝小叶，（洒 晒）

_____上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。

（二）我会弄清楚要求来做题。

1．前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）_____

2．花开的时间短，摇不下来。（加上一组关联词）_____

3．桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，能看到那些小花。（加上一组关联词）_____

（三）圈出下列句子中的错别字，并把正确的字填在括号里。

1．桂花树的样子笨笨的，不向梅树哪样有资态。（ ）（ ）

2．如果让它开过，落在尼土里，由其是被风雨炊落，比摇下来的香味就差多了。（ ）

（ ）（ ）