人教部编版八年级上册（道德与法治）第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在我对谁负责 谁对我负责教案

这是一份人教部编版八年级上册（道德与法治）第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在我对谁负责 谁对我负责教案，共7页。教案主要包含了巩固，板书，课后等内容，欢迎下载使用。
      教学设计  科目：《道德与法治》        年级：八年级上册            单元：第三单元第六课        章节：  6.责任与角色同在    课题：6.1我对谁负责 谁对我负责     
教材分析本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第一框题。教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下了坚实的基础。学情分析初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。   6.1 我对谁负责 谁对我负责课题第六课 责任与角色同在第一框 我对谁负责 谁对我负责年级八年级计划课时1课时学习目标情感、态度和价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感；愿意对自己的行为负责，并感恩对社会负责的人。能力目标：能够正确区分负责任行为和不负责任行为，提高辨别是非的能力；通过对责任与角色、责任与代价和汇报等关系的探讨，提高辩证思维能力。知识目标：了解责任的含义和来源；知道不同角色承担不同责任。了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。重点了解责任的含义和来源；知道不同角色承担不同责任。难点明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图    一、导入新课 导入新课学生回顾自己参加的一项社会实践活动，说一说自己扮演的角色、完成的任务及主要收获。归纳总结：我们在不同的社会生活中，分别扮演着不同的角色，每一种角色都应该承担相应的责任。今天我们一起学习 第六课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责。（板书课题）引入新课。   学生根据自己实际情况，独立完成教材中的表格。分享交流。 回顾自己曾参加过的一项社会实践活动，分析自己在其中扮演的角色、完成的任务以及主要收获。    二、讲授新课第一目：我的角色 我的责任探究与分享：小组合作学习教材所给材料，一对父子关于孩子装碎玻璃是否应该有孩子自己赔偿的对话，续写对话。启发提问：①这个少年应该赔钱给店主吗？ ②爸爸应该为孩子支付赔款吗？ ③你赞成爸爸的决定吗？归纳总结：爸爸的做法有利于培养孩子的责任心和责任意识，学会自觉承担责任。 每个人都有自己的责任，那么责任来源于哪里呢？   1.责任的含义及来源探究与分享：学生小组讨论顾客遵守商场秩序、家庭成员承担家务、答应朋友的事这些责任来自哪里？（补充：父母抚养教育子女、学生认真学习、警察依法执行公务、医生治病救人这些责任的来自己哪里？） 总结：责任是一个人分内应该做的事情；责任的来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等；还来自上级的任命、分配的任务、公民身份等。2.责任与角色的关系（1）观看视频，抗击疫情宣传片2020年年初，一场突如其来的疫情席卷武汉，在抗击疫情的过程中，涌现出了很多平凡的英雄……启发提问：①在抗击疫情中，哪些人承担了责任？分别承担了什么责任？②社会上还有哪些人为救灾承担责任？③你能为灾区做什么？ 预设：医务工作者（援鄂医疗队），奋斗在抗役一线，保障人民的生命安全；普通党员履行特殊时期的职责；志愿者，站好每一班岗；普通职工，尽自己的一份力量，与疫情战斗到底。小结：在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每种角色都承担相应的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。（2）知识点总结：怎样理解角色不同，责任也不同？（责任与角色的关系） 第二目：责任你我他1.责任的重要性探究分享：在你当前的学习、生活中，哪些责任是你独自承担的？哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 归纳总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己责任的表现。  2.为什么要勇于承担责任？探究与分享：列举我们享受的美好生活，受惠于哪些人对我们所负的责任？查找资料：最美女教师张桂梅、最美司机吴斌等故事。 小组讨论：他们的事迹给了你哪些启示？ 知识点总结：履行责任的重要性。 学生续写对话，小组讨论，深思并认清孩子应该承担的责任和父母的行为对孩子未来的影响，汇报交流。  思考责任的来源，小组讨论，请学生回答。      生观看宣传片，思考问题，在全班交流。  通过观看视频后的交流，感悟不同的角色在抗击疫情过程中的不同责任。     结合生活实际，学生交流发言。        学生举例，课前查找资料：最美司机、最美教师、最美环卫工人……    通过对学生续写内容原因的追问，关注学生真实想法，把握学生认识的误区，从而针对性教学。   生活常见案例情景，分析责任的含义及来源。   典型案例视频引导学生加深对“责任的来源”的认识。从而更加清晰地明白角色与责任的关系，掌握本课重点。同时在交流中强化自身所能承担的责任。     从学生生活实际出发，懂得作为社会一员，要对自己负责，从小事做起，认真做事、信守承诺。结合自身思考，不仅帮助知识点的理解，更能加强学生的责任意识。 情感升华，突破本节课难点。列举日常生活中普通职业，了解承担责任的重要性。激发学生学会心怀感恩，自觉履行责任。三、拓展提升 学生齐读爱因斯坦的名言：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。说说这句话告诉我们的道理。  学生思考，交流回答问题。对本框内容的延伸，懂得只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。四、课堂小结通过本课学习，每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。当我们扮演的角色发生了变化，我们肩负的责任也会变化，我们要具有责任心，自觉履行应尽的责任。  归纳总结本节课重点。五、巩固练习、布置作业 完成配套练习。 以练促学，加深理解。六、板书6.1 我对谁负责 谁对我负责      设计板书，培养学生的归纳、表达能力、巩固本节课内容。七、课后反思课堂亮点： 不足之处：      知识卡
1.责任的含义是什么？责任来源于什么？
(1) 含义:责任是一个人分内应该做的事情。
(2) 来源：来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.为什么要承担责任？责任和角色的关系？（1）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
3.为什么要对自己对他人负责？作为中学的我们，要对哪些人负责？ 
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。人人都尽责，社会才美好。