2021学年6 秋天的雨教案

这是一份2021学年6 秋天的雨教案，共15页。教案主要包含了创设情境，导入新课，目标引领，引学，布置作业，引探，引练，引展等内容，欢迎下载使用。
课题：《秋天的雨》部编版三年级语文上册第六课教材分析：《秋天的雨》三年级上册语文第六课，是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，名为写秋雨，实际是在写秋天。课文写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，抒发了作者喜秋、赞秋的情感。 教学目标：1．认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、丰”等13个生字，能读写“清凉、留意、扇子”等13个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第2自然段。3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点： 有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点：1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2．体会作者在遣词造句方面的特点。课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。学生：让学生预习新课，在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。教学方法：“四引”教学模式，多媒体辅助教学，自主学习、合作交流。课时安排：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。师：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，伴随着秋雨，秋天的大门已经向我们打开。今天我一起学习第六课《秋天的雨》，去感受秋雨带来的美好的秋天。请跟老师书空课题。（师板书课题）。二、目标引领。师：目标是学习的方向，请孩子们看本节课的学习目标：学习目标：1、初读课文，感知课文大意。2、结合重点词句，学习生字新词。3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。三、引学初读课文，自学生字新词。师：秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。(配乐朗诵)小朋友们也想读读吗?请孩子们根据自学提示自读课文，自学生字新词。自学提示：1、自由朗读课文，划出生字新词。2、同桌之间互相指读，说说自己的识字方法。师巡回指导。交流汇报。①教师利用多媒体课件出示字词：“钥匙、五彩缤纷、一枚、勾住、喇叭、厚厚、歌曲、丰收、衣裳、清凉、留意、枫叶、邮票、”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声(钥匙、衣裳)。②教师利用多媒体课件出示生字：盒、颜、料、票、飘、争、仙、闻、梨、勾、油、曲、丰。指名读，组词，并说说自己的识字方法。加一加，减一减，猜字谜等，鼓励学生各抒己见，用不同的方法记住生字。师利用田字格示范指导书写，“料”米字旁捺变点。“争”横比较长。学生在练习本上练习书写。四、引探再读课文，探究学习。探究提示：1、用自己喜欢的方式自读课文，边读边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？画出每个自然段的关键句，并完成黑板上的小诗。2、把自己觉得新鲜的句段多读几遍。交流汇报（1）指名汇报秋天的雨是一把钥匙、有一盒五彩缤纷的颜料、藏着好闻的气味、吹起了小喇叭、是一支歌。（关键句）师：课文先总写秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。接着分别写了秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。最后写了秋天的雨是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。（板书）（2）连句成诗。指名朗读。齐读。秋天的雨，是一把钥匙，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，秋天的雨是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。（3）指名读自己觉得新鲜的句段。五、引练师：孩子们，你们动情的朗读说明你们已经爱上了这清凉的秋雨，更爱上了这美丽的秋天。那么这些字词是否走进了你的心里呢？请孩子们完成下面练习题。课堂小测试。1、读拼音,看看谁写得漂亮。ɡǎn jǐn          yán liào          liánɡ shuǎnɡ       yóu piào              cū liánɡ         yán rè          fēnɡ shōu            lí shù          yánɡ shù  2、填写合适的词语。  （       ）的秋雨    （        ）的颜料（       ）的气味    （        ）的喇叭（       ）的歌      （       ）的银杏叶（       ）的枫叶    （       ）的菊花六、引展师：孩子们，你们曾经在父母的带领下到户外去感受秋天，或者查阅资料从文字图片上感受秋天，现在能不能模仿课文，把你的感受分享给大家呢？指名分享。师：孩子们，秋天是是丰收的歌、是欢乐的歌，下节课，让我们继续跟随秋天的雨去感受秋天的美丽。        七、布置作业。1、抄写本课生字新词。2、选择你觉得新鲜的词句读一读，背一背，写一写。板书             6、秋天的雨           总起—— 打开秋天的大门                                   缤纷的色彩                    分述—— 好闻的气味           喜爱  赞美                                  金色的喇叭总结——丰收、欢乐之歌第二课时一、激趣导入。师：孩子们，还记得上节课我们完成的那首诗吗？让我们齐读这首诗，来开启本节课的学习吧！秋天的雨，是一把钥匙，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨，藏着非常好闻的气味，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，秋天的雨是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。二、复习字词,出示目标。1、师读学习目标。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。2、结合课文，理解重点词句的含义。2、复习生字，开火车读。每个人读一个字，并组一个词。如果他读错了，大家一起给他纠正。3、复习词语，开火车读，一个人一个词。注意：请读得干脆、果断、声音响亮。三、引学自学提示：自由读课文，说说课文从哪三个方面写了秋天的雨？指名回答，课文从秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭三方面写了秋天的雨（板书）四、引探师：秋天的雨，是一把钥匙，已经把秋天的大门打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？探究提示1:自由读第2自然段1、画出描写颜色的词语。2、把自己觉得新鲜的句子在小组内读一读，并说说这些句子运用了哪些修辞手法，有什么好处。（组长指挥，充分交流，）师巡回指导。交流展示。1、指名读找到的描写颜色的词语。大屏展示相应词语和图片，理解五彩缤纷的意思。黄色  红色  金黄色  橙红色  紫红 淡黄  雪白   五彩缤纷说出五彩缤纷的近义词，用五彩缤纷说一句话。1、指名读自己觉得新鲜的句子，并说说这些句子运用了哪些修辞手法，有什么好处。大屏展示学生读的相应句子和画面，师指导。（1）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。生：把银杏叶比作小扇子，扇走了夏天的炎热，让我觉得很新鲜。学生读时，师点评指导：应该边读边想小时候妈妈给你扇扇子的情景，语气舒缓柔美，语速缓慢，语调平直，让人舒服，令人陶醉，“扇哪扇哪”要读得慢一点，而且两个“扇哪”之间要做到声断气连。让学生带着教师点评的建议再读一次，效果更好。（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。生：把枫叶比作邮票子，邮来了秋天的凉，让我觉得很新鲜。师点评指导：你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽。把飘哇飘哇读的慢一些，想象树叶慢慢飘下的画面。生再读。（3）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。生读后师指导点评：这个比喻句句告诉我们丰收的喜悦，你能把丰收的喜悦用你的声音表现出来，读得底气足，声音洪亮，真棒！谁想向他挑战，也来读一读？ （4）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。师：你的声音很甜很美，像百灵鸟一样。让我们掌声送给这位小百灵好吗）“频频点头”是什么意思？这里采用了拟人的修辞手法，大家表演一下。菊花仙子的颜色太多了，写也写不完，文中用来哪个标点表示？(生:省略号。)简介用法。让我们一起来做菊花仙子吧。美美地读一读吧！（齐读句子）（5）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！师指导点评：你把果园丰收的喜悦读了出来。谁能说一下句子里的“你挤我碰”是什么意思。生：这是个拟人句，形容水果结得很多，密密地长在树上。师:孩子们，看到这各种各样诱人的水果，你仿佛闻到了什么？（生：香味）是啊，秋天的雨里还藏着非常好闻的气味。请孩子们根据探究提示，小组合作学习第3自然段。探究提示2：     1、自由读第3自然段，想想小朋友的脚为什么会被勾住？     2、小组内说一说，生活中，你的脚被什么勾住过？学生合作学习，老师巡回指导。交流汇报。1、指名回答问题1：生：水果太香甜了，小朋友们都喜欢吃水果，一闻到水果的香味就停住脚步了。师：你能读一读这一段吗？（生读）师：你读得太投入了，老师好像已经闻到香甜的气味了。老师的的脚都被你这甜甜的声音勾住了呢！生活中，你们的脚被什么勾住过呢？生：那天晚上，我和妈妈去公园散步，路边一个哥哥在唱歌，他唱的好听极了，我的脚一下子被勾住了。生：昨天放学的路上，我正饥肠辘辘，忽然从路边的饭店里飘出了诱人的香味，我的脚被勾住了。生：我们学校门口的花店，各种各样的花竞相开放，美丽极了，总能勾住我的双脚。师：（播放吹喇叭的声音）孩子们，听，秋天的雨吹起来金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要来了。请大家读第4自然段，完成下面问题。自由读课文第4自然段，找出哪些动物和植物听到秋雨吹起了小喇叭，知道冬天要来了，它们是怎么做的？1、检查学习情况（指名回答问题）2、师生互动演一演。师：老师现在和大家玩一个“魔术变变变”游戏。老师要变身秋天的小雨滴，你们可以变身自己喜欢的小动物，和小雨滴聊聊天。师：嘟嘟嘟，小雨滴来了（1）谁是小喜鹊？你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？为什么不累？你想得真周到。（2）谁是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？看到这么多的粮食，你的心情怎么样？我也为你感到高兴。（3）谁是小青蛙？小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿吧。(不行，我得加紧挖洞呢，冬天来了，我要冬眠呢！)那祝你做个好梦吧！师：同学们表演得真棒。小动物都在忙着过冬，松柏呢？也在准备着过冬的衣服，杨树柳树的叶子也躲到树妈妈脚下的泥土里。师：是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨给我们带来了丰收和欢乐！（板书  丰收 欢乐）让我们怀着对秋雨的感激把第一自然段最后一自然段一齐读读吧。（大屏展示这两段）五、引练1、背诵检测师：同学们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔，读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。同学们，让我们再来美美地读一读这篇课文，并试着把第二段背诵下来。练习背诵，小组互背。大屏展示图片，看图背课文，填空式提示。背诵比赛。2、说话训练师：秋雨给秋天带来的颜色可不止大家背诵的这几种，看（大屏展示果园的各种水果），你能用下面的句式说一说吗？它________给了_______，________像___________。生:它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫玛瑙。生：它把红色给了苹果，一个个葡萄像红灯笼。六、引展大屏展示有关秋天的诗句和描写秋天的好词佳句。师：孩子们，秋天是美好的，你们还知道哪些有关秋天的诗句或描写秋天的好词佳句，请与大家分享。指名分享。七、课堂小结：孩子们，最后让我们再一起读课题《秋天的雨》，这篇课文名为写秋雨，实际是在写秋天。课文写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。    孩子们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，让我们带着这份喜悦到课外寻找吧。八、布置作业：1、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、画一画秋天的图画，或者和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话并运用上本节课积累的好词佳句。附：板书设计                   6、秋天的雨 缤纷的颜色         丰收秋天的雨    好闻的气味              欢乐 金色的喇叭